prikaz prve stranice dokumenta The relationship between EFL teachers’ trait emotional intelligence and their attitudes toward their students, teaching practices and profession
  Preuzmi
PDF 559.17 KB
diplomski rad
The relationship between EFL teachers’ trait emotional intelligence and their attitudes toward their students, teaching practices and profession
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2024. urn:nbn:hr:131:170136
Lapornik, Matea
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za anglistiku

Institucijski repozitorij: ODRAZ

Citirajte ovaj rad

Lapornik, M. (2024). The relationship between EFL teachers’ trait emotional intelligence and their attitudes toward their students, teaching practices and profession (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:170136

Lapornik, Matea. "The relationship between EFL teachers’ trait emotional intelligence and their attitudes toward their students, teaching practices and profession." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:170136

Lapornik, Matea. "The relationship between EFL teachers’ trait emotional intelligence and their attitudes toward their students, teaching practices and profession." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:170136

Lapornik, M. (2024). 'The relationship between EFL teachers’ trait emotional intelligence and their attitudes toward their students, teaching practices and profession', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, citirano: 25.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:170136

Lapornik M. The relationship between EFL teachers’ trait emotional intelligence and their attitudes toward their students, teaching practices and profession [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; 2024 [pristupljeno 25.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:170136

M. Lapornik, "The relationship between EFL teachers’ trait emotional intelligence and their attitudes toward their students, teaching practices and profession", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:170136

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:170136
Podaci o radu
NaslovThe relationship between EFL teachers’ trait emotional intelligence and their attitudes toward their students, teaching practices and profession
Naslov (hrvatski)Odnos emocionalne inteligencije nastavnika engleskoga kao stranoga jezika i njihovih stavova o učenicima, nastavnim praksama i struci
AutorMatea Lapornik
MentorStela Letica Krevelj (mentor)
Član povjerenstvaRenata Geld (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaBojan Prosenjak (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
(Odsjek za anglistiku)
Zagreb
Datum i država obrane2024-05-13, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI
Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)
Sažetak
There is growing interest in the relationship between trait emotional intelligence (TEI) and (language) teacher attitudes, as research has shown that these two factors impact student outcomes. This study explores the relationship between 334 Croatian English as a Foreign Language (EFL teachers’ TEI and their attitudes toward their students, teaching practices and profession. Quantitative data were collected via online questionnaires measuring TEI and attitudes. Spearman correlation and linear regression revealed significant positive correlations between higher overall TEI scores and positive attitudes about self-efficacy, job satisfaction and teacher-student relationships. Furthermore, distinct patterns of association were observed between the four TEI factors (well-being, emotionality, self-control and sociability) and specific attitudes. The results highlight the crucial role of emotional intelligence in shaping EFL teacher attitudes, offering implications for (future) teacher training and professional development initiatives.
Sažetak (hrvatski)
Sve je veći interes za odnos između emocionalne inteligencije (TEI) i stavova nastavnika (jezika) jer istraživanja pokazuju kako ova dva faktora utječu na ishode učenika. Ovo istraživanje istražuje odnos između TEI i stavova prema učenicima, nastavnim praksama i struci kod 334 hrvatskih nastavnika engleskoga kao stranoga jezika. Kvantitativni podaci prikupljeni su putem internetskih upitnika koji mjere TEI i stavove. Spearmanova korelacija i linearna regresija pokazale su značajne pozitivne korelacije između većih rezultata na upitniku koji mjeri TEI i pozitivnih stavova o samoučinkovitosti, zadovoljstvu poslom i odnosima s učenicima. Također su primijećeni različiti obrasci povezanosti između četiri faktora TEI (dobrobit, emocionalnost, samokontrola i društvenost) i pojedinih stavova. Rezultati naglašavaju važnu ulogu emocionalne inteligencije u oblikovanju stavova nastavnika engleskoga kao stranoga jezika i nude implikacije za obuku (budućih) nastavnika i inicijative profesionalnog razvoja.
Ključne riječi
Ključne riječi (hrvatski)
Jezikengleski
URN:NBNurn:nbn:hr:131:170136
Studijski programNaziv: Anglistika (dvopredmetni); smjerovi: lingvistički, književno-kulturološki, prevoditeljski, nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije engleskog jezika i književnosti (mag. educ. philol. angl.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-05-14 10:37:20