prikaz prve stranice dokumenta Poučavanje argumentacijskih pogrešaka u nastavi govorništva
  Preuzmi
PDF 539.36 KB
diplomski rad
Poučavanje argumentacijskih pogrešaka u nastavi govorništva
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2024. urn:nbn:hr:131:122946
Čačko, Adrijana
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za fonetiku

Institucijski repozitorij: ODRAZ

Citirajte ovaj rad

Čačko, A. (2024). Poučavanje argumentacijskih pogrešaka u nastavi govorništva (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:122946

Čačko, Adrijana. "Poučavanje argumentacijskih pogrešaka u nastavi govorništva." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:122946

Čačko, Adrijana. "Poučavanje argumentacijskih pogrešaka u nastavi govorništva." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:122946

Čačko, A. (2024). 'Poučavanje argumentacijskih pogrešaka u nastavi govorništva', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, citirano: 23.01.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:122946

Čačko A. Poučavanje argumentacijskih pogrešaka u nastavi govorništva [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; 2024 [pristupljeno 23.01.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:122946

A. Čačko, "Poučavanje argumentacijskih pogrešaka u nastavi govorništva", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:122946

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:122946
Podaci o radu
NaslovPoučavanje argumentacijskih pogrešaka u nastavi govorništva
Naslov (engleski)Teaching argumentative fallacies in oratory classes
AutorAdrijana Čačko
MentorJelena Vlašić Duić (mentor)
Član povjerenstvaGabrijela Kišiček (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaAna Vidović Zorić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
(Odsjek za fonetiku)
Zagreb
Datum i država obrane2024-09-30, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Fonetika
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Slavistika
Sažetak
Ovaj diplomski rad analizira poučavanje argumentacijskih pogrešaka u okviru nastave govorništva s ciljem jačanja kritičkog mišljenja kod učenika. Teorijski dio rada definira i klasificira ključne argumentacijske pogreške te naglašava njihovu važnost u analizi političkog govora. Drugi dio rada posvećen je metodičkom pristupu poučavanju ovih pogrešaka u srednjim školama, s posebnim naglaskom na analizu stvarnih političkih govora. Predlažu se različite nastavne metode, uključujući analizu govora, vizualne materijale i ulogu igranja, kako bi učenici aktivno sudjelovali u učenju. Rad zaključuje da je prepoznavanje i dekonstrukcija argumentacijskih pogrešaka ključna za razvoj kritičkog mišljenja i učinkovite komunikacije. Ovaj pristup omogućuje učenicima ne samo bolje razumijevanje retorike, već i vještinu analitičkog razmišljanja, što je od presudne važnosti u modernom društvu.
Sažetak (engleski)
This thesis presents the teaching of logical fallacies within the framework of rhetoric classes, with the goal of strengthening students critical thinking. The theoretical part of the paper defines and classifies key logical fallacies and emphasizes their importance in analyzing political discourse. The second part of the paper focuses on the methodological approach to teaching these fallacies in high schools, with special emphasis on analyzing real political speeches. Various teaching methods are proposed, including speech analysis, visual materials, and role-playing, to encourage active student participation in learning. The paper concludes that the recognition and deconstruction of logical fallacies are crucial for the development of critical thinking and effective communication. This approach enables students not only to better understand rhetoric but also to develop the skill of analytical thinking, which is of vital importance in modern society.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:131:122946
Studijski programNaziv: Fonetika (dvopredmetni); smjerovi: rehabilitacija slušanja i govora, govorništvo, znanstveno usmjerenje fonetike, govorništvo i znanstveno usmjerenje fonetike
Smjer: rehabilitacija slušanja i govora
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije fonetičar rehabilitator (mag. educ. phon. rehab.)
Studijski programNaziv: Slovački jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, prevoditeljsko-kulturološki
Smjer: prevoditeljsko-kulturološki
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra slovakistike (mag. philol. slovac.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-10-02 10:43:53