prikaz prve stranice dokumenta Društvene mreže kao nastavni sadržaj u poučavanju njemačkog jezika i sociologije
  Preuzmi
PDF 2.38 MB
diplomski rad
Društvene mreže kao nastavni sadržaj u poučavanju njemačkog jezika i sociologije
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2020. urn:nbn:hr:131:355690
Cerovac, Ivona
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za sociologiju
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za germanistiku

Institucijski repozitorij: ODRAZ

Citirajte ovaj rad

Cerovac, I. (2020). Društvene mreže kao nastavni sadržaj u poučavanju njemačkog jezika i sociologije (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:355690

Cerovac, Ivona. "Društvene mreže kao nastavni sadržaj u poučavanju njemačkog jezika i sociologije." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:355690

Cerovac, Ivona. "Društvene mreže kao nastavni sadržaj u poučavanju njemačkog jezika i sociologije." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:355690

Cerovac, I. (2020). 'Društvene mreže kao nastavni sadržaj u poučavanju njemačkog jezika i sociologije', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, citirano: 05.05.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:355690

Cerovac I. Društvene mreže kao nastavni sadržaj u poučavanju njemačkog jezika i sociologije [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; 2020 [pristupljeno 05.05.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:355690

I. Cerovac, "Društvene mreže kao nastavni sadržaj u poučavanju njemačkog jezika i sociologije", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb; Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:355690

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:355690
Podaci o radu
NaslovDruštvene mreže kao nastavni sadržaj u poučavanju njemačkog jezika i sociologije
Naslov (engleski)Social networks as teaching content in teaching German language and sociology
AutorIvona Cerovac
MentorZvonimir Bošnjak (mentor)
MentorMarija Lütze-Miculinić (komentor)
Član povjerenstvaNenad Karajić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaZvonimir Bošnjak (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMarija Lütze-Miculinić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
(Odsjek za sociologiju)
Zagreb
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
(Odsjek za germanistiku)
Zagreb
Datum i država obrane2020-05-28, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Interdisciplinarne humanističke znanosti
Metodike nastavnih predmeta humanističkih znanosti
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Sociologija
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Germanistika
Sažetak
Cilj ovog rada je pokazati mogućnosti povezivanja nastavnih tema i sadržaja Njemačkog jezika i Sociologije u srednjoškolskom obrazovanju. Prvo poglavlje obuhvaća teorijsku pozadinu ideje stvaranja rada, odnosno sam koncept spajanja više područja u jedno u predmetnoj nastavi i nastavi stranog jezika. Zatim su opisani glavni čimbenici istraživanja, zajedno s aktivnostima osmišljenim za tri nastavna sata. Slijedi kvalitativna analiza provedbe aktivnosti i sastavaka učenika. Provedenim istraživanjem pokazano je da povezivanje međupredmetnih tema i sadržaja Njemačkog jezika i Sociologije ima pozitivne učinke na interes učenika i kreativnost nastavnika. Korištenjem raznolikih nastavnih metoda i oblika rada povećava se učinkovitost učenja i poučavanja. Uključivanjem aktualnih socioloških tema u nastavu Njemačkog jezika pridonosi se razvoju specifičnih kompetencija, kritičkom mišljenju i uspješnijoj praktičnoj primjeni sadržaja Njemačkog jezika i Sociologije.
Sažetak (njemački)
Das Ziel dieser Diplomarbeit ist, die Möglichkeiten aufzuzeigen, wie man Unterrichtsthemen und Inhalte der deutschen Sprache und Soziologie im Sekundarbereich miteinander verknüpfen kann. Das erste Kapitel behandelt den theoretischen Hintergrund der Idee dieser Diplomarbeit, beziehungsweise das Konzept, mehrere Felder im Fach- und Fremdsprachenunterricht zu verbinden. Anschließend werden das Forschungsdesign und Aktivitäten für drei Unterrichtsstunden beschrieben. Es folgt eine qualitative Analyse der Durchführung der Aktivitäten und der Aufsätze der Schüler. Durch die Aktionsforschung wurde nachgewiesen, dass die Verknüpfung von fächerübergreifenden Themen und Inhalten im Deutschunterricht positive Auswirkungen auf das Interesse der Schüler und die Kreativität der Lehrer hat. Die Verwendung einer Vielzahl von Lehrmethoden und Arbeitsformen erhöht die Effektivität des Lernens und Lehrens. Durch die Einbeziehung aktueller soziologischer Themen in den Deutschunterrich wurden die Schüler zum kritischen Denken angeregt. Sie haben neue fachspezifische Kompetenzen erworben und ihre Sprachkenntnisse in der Fachsprache Soziologie bewusst und zielgerichtet eingesetzt.
Sažetak (engleski)
The aim of this paper is to try and show the possibilities of connecting teaching topics and contents of the German language and Sociology in secondary education system. The first chapter covers the theoretical background of the idea for this work, or the very concept of merging multiple contents into one in the subject-matter and foreign language teaching. Then, the main factors of the research are described, along with thoughtful activities of the three teaching lessons. The following is a qualitative analysis of the implementation of those activities and written works of students. The undertaken research has shown that combining cross-curricular topics and contents in German and Sociology have positive effects on student interest and teacher creativity. Using a variety of teaching methods and forms of work increases the effectiveness of both learning and teaching. Complementing German language teaching with sociological topics leads to the development of specific competencies, critical thinking and successful practical application of the German language and Sociology contents.
Ključne riječi
Ključne riječi (njemački)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:131:355690
Studijski programNaziv: Sociologija (dvopredmetni); smjerovi: znanstveni, nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije sociologije (mag. educ. soc.)
Studijski programNaziv: Germanistika (dvopredmeni); smjerovi: nastavnički, kulturološki, prevoditeljski
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije njemačkog jezika i književnosti (mag. educ. philol. germ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2020-06-02 17:57:57