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diplomski rad
Faute comme facteur (dé)motivant dans l’apprentissage du français langue étrangère
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2020. urn:nbn:hr:131:441944
Krajcar, Petra
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za romanistiku

Institucijski repozitorij: ODRAZ

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Krajcar, P. (2020). Faute comme facteur (dé)motivant dans l’apprentissage du français langue étrangère (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:441944

Krajcar, Petra. "Faute comme facteur (dé)motivant dans l’apprentissage du français langue étrangère." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:441944

Krajcar, Petra. "Faute comme facteur (dé)motivant dans l’apprentissage du français langue étrangère." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:441944

Krajcar, P. (2020). 'Faute comme facteur (dé)motivant dans l’apprentissage du français langue étrangère', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, citirano: 30.06.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:441944

Krajcar P. Faute comme facteur (dé)motivant dans l’apprentissage du français langue étrangère [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; 2020 [pristupljeno 30.06.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:441944

P. Krajcar, "Faute comme facteur (dé)motivant dans l’apprentissage du français langue étrangère", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:441944

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Podaci o radu
NaslovFaute comme facteur (dé)motivant dans l’apprentissage du français langue étrangère
Naslov (hrvatski)Pogreška kao (de)motivirajući čimbenik pri učenju francuskog kao stranog jezika
AutorPetra Krajcar
MentorLidija Orešković Dvorski (mentor)
Član povjerenstvaSanja Šoštarić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaLidija Orešković Dvorski (član povjerenstva)
Član povjerenstvaVedrana Berlengi Kapušin (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
(Odsjek za romanistiku)
Zagreb
Datum i država obrane2020, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Romanistika
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Sažetak
Cette étude a eu pour l’objectif de déterminer si les étudiants en Langue et littérature françaises de la Faculté de philosophie et lettres à Zagreb perçoivent la faute comme un facteur motivant ou démotivant dans l’apprentissage du français langue étrangère. L’étude a été menée auprès 90 étudiants en utilisant le questionnaire comme instrument. Le questionnaire a compris quelques données sociodémographiques et 21 affirmations concernant les fautes réparties en trois sous-échelles. Les résultats ont montré que les étudiants sont très inclinés à apprendre à travers les fautes et qu’ils n’ont pas tendance à les cacher. Toutefois, les fautes présentent également une source d’inquiétude chez les étudiants. Ainsi, notre hypothèse que la faute est un facteur motivant chez les étudiants a été partiellement confirmée.
Sažetak (hrvatski)
Cilj ovog rada bio je utvrditi smatraju li studenti Francuskog jezika i književnosti na Filozofskom fakultetu u Zagrebu pogrešku motivirajućim ili demotivirajućim čimbenikom pri učenju francuskog kao stranog jezika. Istraživanje je provedeno među 90 studenata, a kao instrument korišten je anketni upitnik. Upitnik se sastojao od nekih socio-demografskih podataka i 21 izjave o pogreškama podijeljene na tri grupe. Rezultati su pokazali da su studenti vrlo skloni učenju na pogreškama i da imaju tendenciju ne skrivati ih. Međutim, pogreške također predstavljaju i izvor zabrinutosti za studente. Stoga je naša hipoteza da je prema studentima pogreška motivirajući čimbenik djelomično potvrđena.
Ključne riječi
Ključne riječi (hrvatski)
Jezikfrancuski
URN:NBNurn:nbn:hr:131:441944
Studijski programNaziv: Francuski jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, prevoditeljski, znanstveni
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije francuskog jezika i književnosti (mag. educ. philol. franc.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2020-09-23 10:34:44