prikaz prve stranice dokumenta Poučavanje programiranja bez korištenja računala
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Poučavanje programiranja bez korištenja računala
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2019. urn:nbn:hr:131:255987
Marković, Dolores
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za informacijske i komunikacijske znanosti

Institucijski repozitorij: ODRAZ

Citirajte ovaj rad

Marković, D. (2019). Poučavanje programiranja bez korištenja računala (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:255987

Marković, Dolores. "Poučavanje programiranja bez korištenja računala." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:255987

Marković, Dolores. "Poučavanje programiranja bez korištenja računala." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:255987

Marković, D. (2019). 'Poučavanje programiranja bez korištenja računala', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, citirano: 27.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:255987

Marković D. Poučavanje programiranja bez korištenja računala [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; 2019 [pristupljeno 27.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:255987

D. Marković, "Poučavanje programiranja bez korištenja računala", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb, 2019. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:255987

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:255987
Podaci o radu
NaslovPoučavanje programiranja bez korištenja računala
AutorDolores Marković
MentorKrešimir Pavlina (mentor)
Član povjerenstvaTomislav Ivanjko (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaKrešimir Pavlina (član povjerenstva)
Član povjerenstvaAna Pongrac Pavlina (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
(Odsjek za informacijske i komunikacijske znanosti)
Zagreb
Datum i država obrane2019-07-18, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Informacijske i komunikacijske znanosti
Sažetak
Programiranje je proces kreiranja slijeda sekvenci individualnih operacija potrebnih za izvršenje programa. Programiranje kakvo poznajemo u današnje vrijeme se počelo razvijati pedesetih godina prošloga stoljeća i do sada se uspio razviti velik broj programskih jezika te je potreba za poznavanjem istih među vodećima u svijetu. Shodno tome, učenje programiranja je uvedeno u odgojno-obrazovni sustav. Ovaj rad prikazuje metode i ciljeve poučavanja programiranja bez korištenja računala, prema projektu poučavanja programiranja zvanom Unplugged kojeg je razvio novozelandski programer Tim Bell na Sveučilištu u Canterburyu. Unplugged program potiče razvoj računalnog razmišljanja te predstavlja spektar metoda i tehnika kojima se programiranje može poučavati bez korištenja računala. U ovom radu su kvalitetno i kvantitativno analizirane nastavne cjeline programiranja u udžbenicima za nastavu informatike u osnovnim školama. Udžbenici nisu predodređeni za poučavanje programiranja prema Unplugged programu, te ovaj rad posljedično analizira ima li prostora za implementaciju Unplugged metoda poučavanja.
Sažetak (engleski)
Programming is the process of writing a sequence of individual operations required to carry out a calculation. Programming as we know it had begun to develop in the 1950's. So far, a large number of programming languages have been developed, the knowledge of which has become one of the most required skills in the world. Consequently, programming has steadily been implemented in school curricula. This paper shows the methods and goals of teaching programming without the use of computers, based on the Unplugged project, developed by New Zealand programmer Tim Bell at the University of Canterbury. The Unplugged program encourages the development of computational thinking and offers a spectrum of methods and techniques used in teaching programming without computers. This thesis will show analyses of programming teaching topics in school books for elementary schools in a qualitative and quantitative way. These textbooks were not made for teaching programming using Unplugged methods, so this thesis aims to check if there is room for its implementation.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:131:255987
Studijski programNaziv: Informacijske znanosti; smjerovi: Informatika (nastavnički, istraživački), Informatologija
Smjer: Informatika (nastavnički, istraživački)
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije informacijskih znanosti (mag. educ. inf.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-10-03 10:33:58