prikaz prve stranice dokumenta The Relationship between Teacher Motivation and Learner Motivation
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
The Relationship between Teacher Motivation and Learner Motivation
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2021. urn:nbn:hr:131:138714
Ćosić, Vedrana
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za anglistiku

Institucijski repozitorij: ODRAZ

Citirajte ovaj rad

Ćosić, V. (2021). The Relationship between Teacher Motivation and Learner Motivation (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:138714

Ćosić, Vedrana. "The Relationship between Teacher Motivation and Learner Motivation." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:138714

Ćosić, Vedrana. "The Relationship between Teacher Motivation and Learner Motivation." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:138714

Ćosić, V. (2021). 'The Relationship between Teacher Motivation and Learner Motivation', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, citirano: 29.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:138714

Ćosić V. The Relationship between Teacher Motivation and Learner Motivation [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; 2021 [pristupljeno 29.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:138714

V. Ćosić, "The Relationship between Teacher Motivation and Learner Motivation", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb, 2021. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:138714

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:138714
Podaci o radu
NaslovThe Relationship between Teacher Motivation and Learner Motivation
AutorVedrana Ćosić
MentorRenata Geld (mentor)
Član povjerenstvaStela Letica Krevelj (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaJasenka Čengić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaRenata Geld (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
(Odsjek za anglistiku)
Zagreb
Datum i država obrane2021-06-09, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Anglistika
Sažetak
The objective of this thesis was to study the relationship between teacher motivation and learner motivation. The study was conducted in Croatia among 77 secondary school students and their two teachers. The teachers and the learners were given online questionnaires. The results showed that both teachers and learners were motivated, had positive attitudes and identified various sources of motivation. Secondly, the results suggested that teachers and learners were aware of each other's motivation. Teachers were able to recognize if their students were motivated and the learners were able to recognize that their teachers were motivated. Furthermore, both teachers and learners provided various examples of how teachers can affect learner motivation which supported our hypothesis that learner motivation depends on their teachers' motivation and behaviour. Finally, the study indicated that teacher perceptions and learner perceptions of motivational strategies, practices and activities largely coincided.
Sažetak (hrvatski)
Cilj ovog rada bio je ispitati i opisati odnos motivacije nastavnika i motivacije učenika i istražiti njihove percepcije motivacije i navedenog odnosa. Provedena su dva upitnika u kojima je sudjelovalo 77 učenika trećih i četvrtih razreda srednje škole te njihove dvije nastavnice engleskog jezika. Rezultati su pokazali da su nastavnici i učenici koju su sudjelovali motivirani, imaju pozitivne stavove prema predmetu te su sposobni imenovati različite izvore motivacije. Nadalje, pokazalo se da su učenici svjesni motivacije nastavnika i mogu prepoznati kada je nastavnik motiviran pomoću različitih ponašanja i karakteristika nastavnika. Također se pokazalo da su nastavnici svjesni motivacije svojih učenika. Što se tiče povezanosti motivacije nastavnika i motivacije učenika, učenici i nastavnici dali su različite primjere kako motivacija nastavnika utječe na motivaciju učenika čime su potvrdili hipotezu da motivacija učenika uvelike ovisi o motivaciji i ponašanju nastavnika. Osim toga, rad je ispitao percepcije nastavnika i učenika o različitim strategijama i aktivnostima te se pokazalo da se njihove percepcije uvelike podudaraju.
Ključne riječi
Ključne riječi (hrvatski)
Jezikengleski
URN:NBNurn:nbn:hr:131:138714
Studijski programNaziv: Anglistika (dvopredmetni); smjerovi: lingvistički, književno-kulturološki, prevoditeljski, nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije engleskog jezika i književnosti (mag. educ. philol. angl.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2021-06-10 16:34:23