Suvremeni svijet se sastoji od sve većeg broja migracija te interakcija između pripadnika različitih kultura te je danas u svijetu sve veća potreba za interkulturalnim odgojem i obrazovanjem. Dječji vrtić kao prvi formalni oblik socijalizacije i obrazovanja djecu upoznaje s temeljnim pojmovima interkulturalizma te im pruža priliku za međusobnu interakciju i učenje kako bi različitosti shvatili i cijenili kao kulturno bogatstvo. U teorijskom dijelu ovog rada obrađuju se temeljni pojmovi poput interkulturalizma, interkulturalnog odgoja i obrazovanja, interkulturalnih kompetencija i europskih vrijednosti te je prikazana važnost uloge odgojitelja u prenošenju i promicanju interkulturalnih koncepata putem odgojno-obrazovnih aktivnosti u vrtiću. U empirijskom dijelu rada prikazano je provedeno kvalitativno istraživanje koje je imalo cilj ispitati mišljenja odgojitelja o uključivanju interkulturalnih koncepata u odgojno-obrazovne aktivnosti u vrtiću te njihovu samoprocjenu interkulturalnih kompetencija za taj proces. U istraživanju su sudjelovale odgojiteljice (ukupno njih 10), a korišten je postupak polustrukturiranog intervjua. Rezultatima istraživanja pokazalo se kako je većina odgojiteljica upoznata s osnovnim interkulturalnim konceptima koje svakodnevno uključuju u aktivnosti u svojim skupinama. Isto tako, većina njih mišljenja je kako na studijima Ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja nedostaje obrazovanja o interkulturalnim temama te naglašavaju potrebu za stručnim usavršavanjima u tom području.