prikaz prve stranice dokumenta Gender Bias in English Language Textbooks
  Preuzmi
PDF 460.66 KB
diplomski rad
Gender Bias in English Language Textbooks
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2022. urn:nbn:hr:131:449876
Sedmak, Stella
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za anglistiku
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za pedagogiju

Institucijski repozitorij: ODRAZ

Citirajte ovaj rad

Sedmak, S. (2022). Gender Bias in English Language Textbooks (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:449876

Sedmak, Stella. "Gender Bias in English Language Textbooks." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:449876

Sedmak, Stella. "Gender Bias in English Language Textbooks." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:449876

Sedmak, S. (2022). 'Gender Bias in English Language Textbooks', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, citirano: 25.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:449876

Sedmak S. Gender Bias in English Language Textbooks [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; 2022 [pristupljeno 25.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:449876

S. Sedmak, "Gender Bias in English Language Textbooks", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb; Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb, 2022. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:449876

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:449876
Podaci o radu
NaslovGender Bias in English Language Textbooks
Naslov (hrvatski)Rodne nejednakosti u udžbenicima engleskog jezika
AutorStella Sedmak
MentorMarina Grubišić (mentor)
MentorMarija Bartulović (komentor)
Član povjerenstvaAnđel Starčević (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaMarina Grubišić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMarija Bartulović (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
(Odsjek za anglistiku)
Zagreb
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
(Odsjek za pedagogiju)
Zagreb
Datum i država obrane2022-01-27, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Anglistika
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Socijalna pedagogija
Sažetak
The important role of textbooks in education system has been emphasized by many authors. Numerous studies have focused on analyzing textbooks in search of gender stereotypes. This thesis examined three ESL textbooks used in Croatian school system to investigate whether gender bias is present in three different categories: free-time activities, representation of real-life people and achievements, and adjectives. A critical study was conducted using the methods of content analysis and critical discourse analysis and the results have shown that gender stereotypes are not as prominent as they used to be, but they are still present. Even though a change for the better is noticeable, gender bias still remains evident, especially in the categories of real-life people and achievements.
Sažetak (hrvatski)
Mnogi autori naglašavaju ulogu udžbenika u obrazovanju. Brojna istraživanja bave se analizom rodnih stereotipa u udžbenicima. U ovom radu kritičkom su analizom analizirana tri udžbenika engleskog jezika koji se koriste u hrvatskom obrazovnom sustavu kako bi se istražili rodni stereotipi u tri kategorije: aktivnosti slobodnog vremena, prikaz ljudi iz stvarnog života i njihovih postignuća, te pridjevi koji se koriste pri opisu žena i muškaraca. Korištene su metode analize sadržaja i kritičke analize diskursa. Rezultati su pokazali da rodni stereotipi više nisu istaknuti i upadljivi kao što su to prikazala prijašnja istraživanja, no još uvijek su prisutni. Iako postoji promjena na bolje, rodne nejednakosti su i dalje evidentne, osobito u kategoriji prikaza ljudi iz stvarnog života i njihovih postignuća.
Ključne riječi
Ključne riječi (hrvatski)
Jezikengleski
URN:NBNurn:nbn:hr:131:449876
Studijski programNaziv: Anglistika (dvopredmetni); smjerovi: lingvistički, književno-kulturološki, prevoditeljski, nastavnički
Smjer: lingvistički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra engleskog jezika i književnosti (mag. philol. ang.)
Studijski programNaziv: Pedagogija (dvopredmetni)
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra pedagogije (mag. paed.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2022-02-01 22:21:49