prikaz prve stranice dokumenta Individualne razlike u intelektualnim i numeričkim sposobnostima, znanju i stavu prema aktivnom otvorenom mišljenju između pojedinaca različitih po uspješnosti rasuđivanja i zapažanju konflikta
  Preuzmi
PDF 387.79 KB
diplomski rad
Individualne razlike u intelektualnim i numeričkim sposobnostima, znanju i stavu prema aktivnom otvorenom mišljenju između pojedinaca različitih po uspješnosti rasuđivanja i zapažanju konflikta
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2022. urn:nbn:hr:131:965115
Jelić, Dino
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za psihologiju

Institucijski repozitorij: ODRAZ

Citirajte ovaj rad

Jelić, D. (2022). Individualne razlike u intelektualnim i numeričkim sposobnostima, znanju i stavu prema aktivnom otvorenom mišljenju između pojedinaca različitih po uspješnosti rasuđivanja i zapažanju konflikta (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:965115

Jelić, Dino. "Individualne razlike u intelektualnim i numeričkim sposobnostima, znanju i stavu prema aktivnom otvorenom mišljenju između pojedinaca različitih po uspješnosti rasuđivanja i zapažanju konflikta." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:965115

Jelić, Dino. "Individualne razlike u intelektualnim i numeričkim sposobnostima, znanju i stavu prema aktivnom otvorenom mišljenju između pojedinaca različitih po uspješnosti rasuđivanja i zapažanju konflikta." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:965115

Jelić, D. (2022). 'Individualne razlike u intelektualnim i numeričkim sposobnostima, znanju i stavu prema aktivnom otvorenom mišljenju između pojedinaca različitih po uspješnosti rasuđivanja i zapažanju konflikta', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, citirano: 26.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:965115

Jelić D. Individualne razlike u intelektualnim i numeričkim sposobnostima, znanju i stavu prema aktivnom otvorenom mišljenju između pojedinaca različitih po uspješnosti rasuđivanja i zapažanju konflikta [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; 2022 [pristupljeno 26.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:965115

D. Jelić, "Individualne razlike u intelektualnim i numeričkim sposobnostima, znanju i stavu prema aktivnom otvorenom mišljenju između pojedinaca različitih po uspješnosti rasuđivanja i zapažanju konflikta", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb, 2022. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:965115

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:965115
Podaci o radu
NaslovIndividualne razlike u intelektualnim i numeričkim sposobnostima, znanju i stavu prema aktivnom otvorenom mišljenju između pojedinaca različitih po uspješnosti rasuđivanja i zapažanju konflikta
Naslov (engleski)Individual differences in intellectual and numerical abilities, knowledge and attitude towards active open-minded thinking among individuals that differ by reasoning performance and conflict detection
AutorDino Jelić
MentorZvonimir Galić (mentor)
Član povjerenstvaNataša Jokić-Begić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaEna Uzelac (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
(Odsjek za psihologiju)
Zagreb
Datum i država obrane2022-02-23, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Psihologija
Opća psihologija
Sažetak
Cilj istraživanja bio je ispitati individualne razlike u inteligenciji, numeričkim sposobnostima, matematičkom znanju i stavu prema aktivnom otvorenom mišljenju među sudionicima ovisno o njihovoj uspješnosti u zapažanju konflikta i točnosti u zadacima zanemarivanja osnovne proporcije i zadacima kockarske pogreške. Pretpostavili smo da će ispitanici koji nisu zapazili konflikt, ali su bili uspješniji u zadacima rasuđivanja imati veće rezultate na mjerenim osobinama od ostale tri skupine (uspješnih zapažatelja, neuspješnih nezapažatelja, neuspješnih zapažatelja), a da će oni koji nisu zapazili konflikt i koji su bili neuspješniji u zadacima rasuđivanja imati najniže rezultate. Pokazalo se da su pojedinci uspješniji u zadacima zanemarivanja osnovne proporcije imali više rezultate u testu inteligencije, vještiji u računanju i skloniji aktivnom otvorenom promišljanju, dok su oni uspješniji u zadacima kockarske pogreške ostvarili više rezultate u testu inteligencije i skloniji aktivnom otvorenom promišljanju više od neuspješnijih ispitanika u istim zadacima. Pretpostavke o uspješnim nezapažateljima kao kognitivno najsposobnijima i neuspješnim nezapažateljima kao kognitivno najnesposobnijima nismo podržali rezultatima.
Sažetak (engleski)
The aim of this research was to examine individual differences in intelligence, numeracy, mathematical knowledge and actively open-minded thinking among participants depending on their success in conflict detection and accuracy in base rate neglect and gambler's fallacy tasks. We hypothesized that the respondents who did not notice conflict but were more successful in reasoning tasks would have higher scores on measured traits than the other three groups (correct detectors, incorrect non-detectors and incorrect detectors) and that incorrect non-detectors would have the lowest scores. Individuals more successful in base rate neglect tasks performed better in intelligence tests appeared to be more numerate and valued active open-minded thinking more, while those more successful in gambler's fallacy tasks achieved higher results in intelligence tests and valued active open-minded thinking more than the respondents less successful in the same tasks. Hypotheses about successful non-detectors as the cognitively most capable and unsuccessful non-detectors as the most cognitively incompetent are not supported by the results.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:131:965115
Studijski programNaziv: Psihologija (jednopredmetni)
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra psihologije (mag. psych.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2022-03-04 10:30:43