prikaz prve stranice dokumenta Types and roles of illustrations in EFL textbooks used in Croatian schools
Pristup svim korisnicima iz sustava znanosti i visokog obrazovanja RH
diplomski rad
Types and roles of illustrations in EFL textbooks used in Croatian schools
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2022. urn:nbn:hr:131:114149
Matović, Fran
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za anglistiku

Institucijski repozitorij: ODRAZ

Citirajte ovaj rad

Matović, F. (2022). Types and roles of illustrations in EFL textbooks used in Croatian schools (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:114149

Matović, Fran. "Types and roles of illustrations in EFL textbooks used in Croatian schools." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:114149

Matović, Fran. "Types and roles of illustrations in EFL textbooks used in Croatian schools." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:114149

Matović, F. (2022). 'Types and roles of illustrations in EFL textbooks used in Croatian schools', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, citirano: 28.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:114149

Matović F. Types and roles of illustrations in EFL textbooks used in Croatian schools [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; 2022 [pristupljeno 28.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:114149

F. Matović, "Types and roles of illustrations in EFL textbooks used in Croatian schools", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb, 2022. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:114149

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:114149
Podaci o radu
NaslovTypes and roles of illustrations in EFL textbooks used in Croatian schools
Naslov (hrvatski)Vrste i uloge ilustracija u udžbenicima engleskoga kao stranog jezika koji se koriste u hrvatskim školama
AutorFran Matović
MentorRenata Geld (mentor)
Član povjerenstvaStela Letica Krevelj (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaJasenka Čengić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
(Odsjek za anglistiku)
Zagreb
Datum i država obrane2022-07-13, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Anglistika
Sažetak
The topic of this thesis is the types and roles of illustrations in EFL textbooks used in Croatian schools. The aim of the paper was to investigate the distribution and use of pictures and their categories in a selected number of Croatian secondary school EFL textbooks and establish the frequency of categories. The approach utilized in the analysis of six EFL textbooks was based on multimodal and content analysis, whilst the work of Carney and Levin (2002) provided the theoretical background for establishing categories. The results of the analysis show that the majority of illustrations are actively employed in teaching. However, transformational pictures, the type that students benefit most from, are rarely in the textbooks, while representational pictures are the most dominant. It should be noted that recently published series of textbooks employ more modern forms of content; nevertheless, they do not feature transformational pictures. The lower cost of designing textbooks may be to blame for the shortage of transformational visuals in recent textbooks.
Sažetak (hrvatski)
Tema ovoga rada su vrste i uloge ilustracija u udžbenicima engleskoga kao stranoga jezika koji se koriste u hrvatskim školama. Cilj rada je istražiti distribuciju i korištenje slika i njihovih kategorija u odabranom broju udžbenika engleskoga kao stranog jezika.za srednje škole koji se koriste u Hrvatskoj i utvrditi učestalost pojedinih kategorija. Metoda korištena u analizi šest udžbenika utemeljena je na multimodalnoj analizi i analizi sadržaja. Rad Carneya i Levina (2002) je osnova za teorijsku pozadinu za kategorije. Rezulati analize pokazuju da se većina ilustracija aktivno koristi u poučavanju. Transformacijske slike, kao vrsta od koje učenici imaju najviše koristi, rijetko se nalaze u udžbenicima, a reprezentacijske slike su najčešće prisutne. Valja istaknuti da u nedavno objavljenim serijama udžbenika koriste se modernije vrste sadržaja, no noviji udžbenici ne sadrže transformacijske slike. Mogući razlog za nepostojanje transformacijskih slika u novim udžbenicima je smanjenje troškova izrade udžbenika.
Ključne riječi
Ključne riječi (hrvatski)
Jezikengleski
URN:NBNurn:nbn:hr:131:114149
Studijski programNaziv: Anglistika (dvopredmetni); smjerovi: lingvistički, književno-kulturološki, prevoditeljski, nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije engleskog jezika i književnosti (mag. educ. philol. angl.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup svim korisnicima iz sustava znanosti i visokog obrazovanja RH
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2022-07-13 14:57:03