prikaz prve stranice dokumenta Socio-emocionalni aspekti odrastanja i školovanja djece s govorno-jezičnim poremećajima
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Socio-emocionalni aspekti odrastanja i školovanja djece s govorno-jezičnim poremećajima
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2022. urn:nbn:hr:131:817722
Mataija, Jelena
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za fonetiku

Institucijski repozitorij: ODRAZ

Citirajte ovaj rad

Mataija, J. (2022). Socio-emocionalni aspekti odrastanja i školovanja djece s govorno-jezičnim poremećajima (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:817722

Mataija, Jelena. "Socio-emocionalni aspekti odrastanja i školovanja djece s govorno-jezičnim poremećajima." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:817722

Mataija, Jelena. "Socio-emocionalni aspekti odrastanja i školovanja djece s govorno-jezičnim poremećajima." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:817722

Mataija, J. (2022). 'Socio-emocionalni aspekti odrastanja i školovanja djece s govorno-jezičnim poremećajima', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, citirano: 20.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:817722

Mataija J. Socio-emocionalni aspekti odrastanja i školovanja djece s govorno-jezičnim poremećajima [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; 2022 [pristupljeno 20.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:817722

J. Mataija, "Socio-emocionalni aspekti odrastanja i školovanja djece s govorno-jezičnim poremećajima", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb, 2022. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:817722

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:817722
Podaci o radu
NaslovSocio-emocionalni aspekti odrastanja i školovanja djece s govorno-jezičnim poremećajima
Naslov (engleski)Socio-emotional aspects of growing up and schooling children with speech and language disorders
AutorJelena Mataija
MentorAdinda Dulčić (mentor)
Član povjerenstvaArnalda Dobrić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaDiana Tomić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
(Odsjek za fonetiku)
Zagreb
Datum i država obrane2022-09-05, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Interdisciplinarne humanističke znanosti
Sažetak
Na temelju analize literature, tj. putem teorijske analize, cilj je ovoga rada ukazati na važnost poticajnog i povoljnog socio-emocionalnog ozračja unutar obiteljskog i obrazovnog okruženja djeteta sa govorno-jezičnim poremećajima. Uspoređujući jezik i govor zaključuje se kako je jezik sustav simbola i pravila, uz pomoć tih pravila simboli se povezuju u veće cjeline. S druge strane govor oslikava sredstvo uz pomoć kojega prenosimo cjeline jezika, odnosno govor podrazumijeva zvuk koji se proizvodi s ciljem prijenosa jezičnih simbola. Brojni čimbenici se isprepleću te uzrokuju kasnije progovaranje djeteta, ali i ostale simptome koji upućuju na govorno-jezični poremećaj. Socio-emocionalni razvoj bitan je faktor cjelokupnog djetetovog razvoja te kao takav predstavlja krucijalan razvojni zadatak u procesu odrastanja. Odvija se u društvenom kontekstu, u kontaktu sa svojim bližnjima, a pretpostavlja uspješno prepoznavanje i nošenje kako sa vlastitim tako i tuđim emocijama. Za značajan broj djece govorna i jezična kompetencija nema tipičan napredak, a istraživanja pokazuju kako su takva djeca u većem riziku da kasnije u životu razviju psihosocijalne probleme za razliku od djece koja nemaju govorno-jezična oštećenja.
Sažetak (engleski)
Based on the analysis of the literature, the aim of this paper is to point out the importance of a stimulating and favorable socio-emotional atmosphere within the family and educational environment of a child with speech and language disorders. Comparing language and speech, it is concluded that language is a system of symbols, with the help of these rules, symbols are connected into larger wholes. On the other hand, speech depicts the means by which we transmit the wholes of language, that is, speech means the sound that is produced with the aim of transmitting linguistic symbols. Numerous factors intertwine and cause a speech-language disorder. Socio-emotional development is an important factor in the overall development of the child and as such represents a crucial developmental task in the process of growing up. It takes place in a social context, in contact with one's neighbors, and presupposes successful recognition and dealing with both one's own and others' emotions. For a significant number of children, speech and language competence does not have typical progress, and research shows that such children are at higher risk of developing psychosocial problems later in life than children without speech and language impairments.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:131:817722
Studijski programNaziv: Fonetika (dvopredmetni); smjerovi: rehabilitacija slušanja i govora, govorništvo, znanstveno usmjerenje fonetike, govorništvo i znanstveno usmjerenje fonetike
Smjer: rehabilitacija slušanja i govora
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije fonetičar rehabilitator (mag. educ. phon. rehab.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2022-09-09 14:49:49