prikaz prve stranice dokumenta Uzor kao odgajatelj: Primjer na Plutarhovim Usporednim životopisima
  Preuzmi
PDF 1009.2 KB
diplomski rad
Uzor kao odgajatelj: Primjer na Plutarhovim Usporednim životopisima
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2023. urn:nbn:hr:131:881917
Tunjić, Matea
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za filozofiju

Institucijski repozitorij: ODRAZ

Citirajte ovaj rad

Tunjić, M. (2023). Uzor kao odgajatelj: Primjer na Plutarhovim Usporednim životopisima (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:881917

Tunjić, Matea. "Uzor kao odgajatelj: Primjer na Plutarhovim Usporednim životopisima." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:881917

Tunjić, Matea. "Uzor kao odgajatelj: Primjer na Plutarhovim Usporednim životopisima." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:881917

Tunjić, M. (2023). 'Uzor kao odgajatelj: Primjer na Plutarhovim Usporednim životopisima', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, citirano: 29.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:881917

Tunjić M. Uzor kao odgajatelj: Primjer na Plutarhovim Usporednim životopisima [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; 2023 [pristupljeno 29.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:881917

M. Tunjić, "Uzor kao odgajatelj: Primjer na Plutarhovim Usporednim životopisima", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb, 2023. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:881917

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:881917
Podaci o radu
NaslovUzor kao odgajatelj: Primjer na Plutarhovim Usporednim životopisima
Naslov (engleski)Role model as an educator: exemplar on the Plutarch's Parallel Lives
AutorMatea Tunjić
MentorIvana Zagorac (mentor)
Član povjerenstvaMarko Tokić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaMarko Kos (član povjerenstva)
Član povjerenstvaIvana Zagorac (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
(Odsjek za filozofiju)
Zagreb
Datum i država obrane2023-09-07, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filozofija
Filozofija odgoja
Sažetak
Čovjekov je razvoj cjeloživotni proces koji se u njegovu slučaju odvija kroz odgoj. On, da bi postao čovjekom u punom smislu te riječi mora prije svega, uz pomoć drugih ljudi, odgajatelja i okoline, steći mehanizme s pomoću kojih će, kad pređe u sferu (samo)odgoja, pronaći svoje sebstvo. Premda se ti mehanizmi najčešće usvajaju od roditelja i učitelja, čovjek je, posebno u suvremenom svijetu, izložen brojnim implicitnim odgajateljima koji posredno utječu na njegov razvoj. Njih on ne mora nužno osobno poznavati da bi oni svojim ponašanjem i načinom življenja utjecali na formiranje njegove ličnosti. Takvi se odgajatelji, skupa s primarnima, jednim imenom nazivaju uzorima na koje se čovjek ugleda, od kojih uči i poput kojih u određenoj fazi svog života želi biti. Cilj je ovog rada istražiti kakvi bi uzori bili dobri za čovjekov odgoj, oslanjajući se na sliku antičkog društva čija je filozofija utemeljena u čovjekovoj neprekidnoj potrazi za samim sobom i koje je u središte čovjekova odgoja i obrazovanja postavila njegovu ćud.
Sažetak (engleski)
Human development is a lifelong process, which in this case takes place through education. In order to become human being in the full sense of the word, he must, at first with the help of other people, his educators and the social environment, discover mechanisms which will later give him possibilites to find his true inner self. Although these mechanisms are most often adopted by parents and teachers, human being, especially in the modern world, is exposed to numerous implicit educators that indirectly influece his development. Human does not need to know them personally in order for them to influence the formation of his personality. Such educators, just as the primary ones, are called the role models. From them human being can learn and at the certan stage of his life he wants to be like them. The aim of this paper is to explore which models would be good for human's education, relying on the ancient society whose philosophy is based on man's continuous search for his inner self and which placed human's nature in the center of his education.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:131:881917
Studijski programNaziv: Filozofija (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, znanstveni
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije filozofije (mag. educ. phil.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2023-09-11 09:51:14