prikaz prve stranice dokumenta Verbalne asocijacije učenika u pedagogiji kriznih stanja: perspektiva učenika predmetne nastave u vrijeme koronakrize i posljedica potresa
  Preuzmi
PDF 860.69 KB
diplomski rad
Verbalne asocijacije učenika u pedagogiji kriznih stanja: perspektiva učenika predmetne nastave u vrijeme koronakrize i posljedica potresa
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2023. urn:nbn:hr:131:962708
Žigrović, Marta
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za kroatistiku
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za pedagogiju

Institucijski repozitorij: ODRAZ

Citirajte ovaj rad

Žigrović, M. (2023). Verbalne asocijacije učenika u pedagogiji kriznih stanja: perspektiva učenika predmetne nastave u vrijeme koronakrize i posljedica potresa (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:962708

Žigrović, Marta. "Verbalne asocijacije učenika u pedagogiji kriznih stanja: perspektiva učenika predmetne nastave u vrijeme koronakrize i posljedica potresa." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:962708

Žigrović, Marta. "Verbalne asocijacije učenika u pedagogiji kriznih stanja: perspektiva učenika predmetne nastave u vrijeme koronakrize i posljedica potresa." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:962708

Žigrović, M. (2023). 'Verbalne asocijacije učenika u pedagogiji kriznih stanja: perspektiva učenika predmetne nastave u vrijeme koronakrize i posljedica potresa', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, citirano: 25.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:962708

Žigrović M. Verbalne asocijacije učenika u pedagogiji kriznih stanja: perspektiva učenika predmetne nastave u vrijeme koronakrize i posljedica potresa [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; 2023 [pristupljeno 25.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:962708

M. Žigrović, "Verbalne asocijacije učenika u pedagogiji kriznih stanja: perspektiva učenika predmetne nastave u vrijeme koronakrize i posljedica potresa", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb; Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb, 2023. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:962708

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:962708
Podaci o radu
NaslovVerbalne asocijacije učenika u pedagogiji kriznih stanja: perspektiva učenika predmetne nastave u vrijeme koronakrize i posljedica potresa
Naslov (engleski)Verbal associations of students in the pedagogy of crisis: perspectives of lower secondary students during the corona crisis and the aftermath of the earthquakes
AutorMarta Žigrović
MentorBernardina Petrović (mentor)
MentorAnte Kolak (mentor)
Član povjerenstvaBernardina Petrović (član povjerenstva)
Član povjerenstvaAnte Kolak (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMarko Alerić (predsjednik povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
(Odsjek za kroatistiku)
Zagreb
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
(Odsjek za pedagogiju)
Zagreb
Datum i država obrane2023-12-05, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Didaktika
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Kroatistika
Sažetak
Pandemija koronavirusa i posljedice zagrebačkoga potresa koji se dogodio 2020. godine dvije su krize koje imaju velike posljedice na sve aspekte društvene zajednice, a osobito u školskomu kontekstu. Pedagogija kriznih stanja ističe kako je osim djelovanja za vrijeme kriznoga stanja nužna i evaluacija djelovanja, a kritička perspektiva uključuje i evaluacije stavova i vrijednosti. Lingvistička, pak, perspektiva ističe mentalni leksikon kao skladište iskustva, stavova, vrijednosti i kulture, što se oblikuje u značenju, a osobito se može iščitati iz asocijativnoga značenja. Istraživanje se bavi asocijativnim značenjem riječi učenika predmetne nastave dviju zagrebačkih škola u kontekstu koronakrize i krize suočavanja s posljedicama potresa. Time se želi postaviti nova perspektiva u kojoj se na temelju testa slobodnih asocijacija proučava značenje koje učenici pridaju riječima iz kriznoga konteksta, a time se i evaluiraju dosadašnji učinci kriznoga djelovanja, kao i stavovi i iskustvo učenika.
Sažetak (engleski)
The COVID-19 pandemic and the consequences of the 2020 Zagreb earthquakes are two crises that have had a lasting impact on society, particularly in the context of education. Pedagogy of crises emphasizes that, in addition to responding during a crisis, it is essential to evaluate the effectiveness of such responses. A critical perspective also involves assessing attitudes and values. From a linguistic perspective, the mental lexicon is considered a repository of experiences, attitudes, values, and culture, all of which are shaped by meaning and can be inferred from associative meanings. This research focuses on the associative meanings of words used by students in subject class education in two schools in Zagreb, within the context of the COVID-19 crisis and the consequences of the Zagreb earthquakes. The aim is to provide a new perspective by examining the meanings attributed by students to words in a crisis context through a free association test. This approach also serves to evaluate the outcomes of crisis responses, as well as the attitudes and experiences of students.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:131:962708
Studijski programNaziv: Kroatistika; smjerovi: nastavnički (dvopredmetni)
Smjer: nastavnički (dvopredmetni)
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije hrvatskog jezika i književnosti (mag. educ. philol. croat.)
Studijski programNaziv: Pedagogija (dvopredmetni)
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra pedagogije (mag. paed.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2023-12-11 13:22:11