prikaz prve stranice dokumenta Načelo simetrije u likovnom izrazu djece predškolske dobi
Pristup korisnicima matične ustanove
završni rad
Načelo simetrije u likovnom izrazu djece predškolske dobi
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2019. urn:nbn:hr:141:936714
Bodlović, Ivana
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Institucijski repozitorij: FOOZOS Repozitorij

Citirajte ovaj rad

Bodlović, I. (2019). Načelo simetrije u likovnom izrazu djece predškolske dobi (Završni rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:936714

Bodlović, Ivana. "Načelo simetrije u likovnom izrazu djece predškolske dobi." Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:936714

Bodlović, Ivana. "Načelo simetrije u likovnom izrazu djece predškolske dobi." Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:936714

Bodlović, I. (2019). 'Načelo simetrije u likovnom izrazu djece predškolske dobi', Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 28.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:936714

Bodlović I. Načelo simetrije u likovnom izrazu djece predškolske dobi [Završni rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2019 [pristupljeno 28.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:936714

I. Bodlović, "Načelo simetrije u likovnom izrazu djece predškolske dobi", Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2019. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:936714

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:936714
Podaci o radu
NaslovNačelo simetrije u likovnom izrazu djece predškolske dobi
Naslov (engleski)The principle of symmetry in the artistic expression of preschool age children
AutorIvana Bodlović
MentorGoran Kujundžić (mentor)
Član povjerenstvaGoran Kujundžić (predsjednik povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2019-09-13, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovne umjetnosti
Likovna pedagogija
Sažetak
Simetrija se može pomoću vizualnog osjeta pronaći u svemu što nas okružuje. Osnovne su vrste simetrije: središnja simetrija, osna simetrija i ravninska simetrija. Provedenim istraživanjem željelo se utvrditi jesu li djeca predškolske dobi sposobna dovršiti simetrične oblike, hoće li djeca starije dobne skupine uspješnije likovno izrazit simetriju od mlađe dobne skupine te utvrditi postoji li značajna razlika između dvodimenzionalnog i trodimenzionalnog likovnog izražavanja simetrije kod djece predškolske dobi. Istraživanje je provedeno u Dječjem vrtiću „Ivana Brlić Mažuranić“ u Slavonskom Brodu. Sudjelovala su djeca iz mlađe i starije odgojne skupine pri čemu je ukupan broj ispitanika bio 20. Prikupljeno je 59 likovnih radova koji su analizirani u radu. Utvrđeno je da su djeca predškolske dobi sposobna dovršiti simetrične oblike, ali su imala poteškoće oko dovršavanja istih. Djeca starije odgojne skupine bila su uspješnija u izražavanju simetrije od mlađe odgojne skupine. Također je utvrđena značajna razlika između dvodimenzionalnog i trodimenzionalnog likovnog izražavanja simetrije kod djece predškolske dobi.
Sažetak (engleski)
Symmetry can be found by visual sensation in everything around us. The ground types of symmetry are: central symmetry, axial symmetry and planar symmetry. The goal of research was to determine whether preschool children are able to complete symmetrical shapes and whether older children will be more successful in expressing symmetry than preschool children and to establish that there is no significant difference in cognition between two-dimensional and three-dimensional symmetry by preschool children. The research was guided by Kindergarten "Ivana Brlic Mazuranic" in Slavonski Brod. Children from the younger and older educational groups participated, with the total number of respondents being 20. There were 59 collected and analyzed art work. Conclusion was that preschool children were able to complete symmetrical forms, that children of the older educational group were more successful in expressing symmetry than preschool children, and that there was a significant difference between two-dimensional and three-dimensional visual expressions of symmetry at preschool children.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:936714
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: preddiplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (univ.bacc.praesc.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-12-02 12:30:24