prikaz prve stranice dokumenta Međupredmetne teme u udžbenicima prirode i društva
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Međupredmetne teme u udžbenicima prirode i društva
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2020. urn:nbn:hr:141:389121
Sertić, Matea
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Institucijski repozitorij: FOOZOS Repozitorij

Citirajte ovaj rad

Sertić, M. (2020). Međupredmetne teme u udžbenicima prirode i društva (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:389121

Sertić, Matea. "Međupredmetne teme u udžbenicima prirode i društva." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:389121

Sertić, Matea. "Međupredmetne teme u udžbenicima prirode i društva." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:389121

Sertić, M. (2020). 'Međupredmetne teme u udžbenicima prirode i društva', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 27.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:389121

Sertić M. Međupredmetne teme u udžbenicima prirode i društva [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2020 [pristupljeno 27.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:389121

M. Sertić, "Međupredmetne teme u udžbenicima prirode i društva", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:389121

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:389121
Podaci o radu
NaslovMeđupredmetne teme u udžbenicima prirode i društva
Naslov (engleski)Cross-curricular topics in Science and nature textbooks
AutorMatea Sertić
MentorEdita Borić (mentor)
Član povjerenstvaIvica Kelam (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaEdita Borić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaValentina Majdenić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2020-09-25, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Interdisciplinarne društvene znanosti
Metodike nastavnih predmeta društvenih znanosti
Sažetak
Obrazovanje je nacionalni interes svake zemlje te ulaganje u znanje mora biti prioritet svakom pojedincu. Učenje kao proces obuhvaća primjenu različitih metoda i strategija učenja kojima se omogućava ostvarivanje odgojno-obrazovnih ishoda. Učenik mora biti aktivno uključen u proces učenja, a uloga je kvalitetnog učitelja osmišljavanje sadržajno primjerenih i zanimljivih metodičkih scenarija s različitim aktivnostima koji potiču učenikov interes za rad. Navedeno se ostvaruje primjenom međupredmetnih tema, kako u ostalim predmetima, tako i u predmetu Priroda i društvo. U ovome radu opisuje se i analizira sedam međupredmetnih tema (Osobni i socijalni razvoj, Učiti kako učiti, Građanski odgoj i obrazovanje, Zdravlje, Poduzetništvo, Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije i Održivi razvoj) u šest udžbenika prirode i društva za prvi razred osnovne škole i grafički je prikazana zastupljenost svih sedam međupredmetnih tema u svakoj nastavnoj jedinici. U radu je jasno vidljiva pozitivna strana uvođenja međupredmetnih tema u nastavu jer one omogućavaju ostvarivanje velikog broja odgojno-obrazovnih ishoda za svaku nastavnu jedinicu, a ostvarivanje, odnosno neostvarivanje istih ovisi o doprinosu i naporu učitelja.
Sažetak (engleski)
Education is the national interest of every country and investment in knowledge has to be a priority for every individual. Learning as a process includes the application of various learning methods and strategies which enable the achievement of educational outcomes. The student has to be actively involved in the learning process, and the role of a quality teacher is to design content-appropriate and interesting methodological scenarios with various activities that stimulate the student's interest in the work. This is achieved by applying cross-curricular topics, both in the Nature and Society, and in other subjects. This paper describes and analyzes seven cross-curricular topics (Personal and Social Development, Learning How to Learn, Civic Education, Health, Entrepreneurship, Use of Information and Communication Technology and Sustainable Development) in six first grade of primary school nature and society textbooks, and the representation of all seven cross-curricular topics in each teaching unit is graphically shown. The paper clearly shows the positive side of introducing cross-curricular topics in teaching because they enable the realization of a large number of educational outcomes for each teaching unit, and the realization or non-realization of the same depends on the contribution and effort of teachers.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:389121
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2020-09-25 11:47:02