prikaz prve stranice dokumenta Utjecaj šablonskog pristupa likovnim aktivnostima na dječje likovno stvaralaštvo
Pristup korisnicima matične ustanove
završni rad
Utjecaj šablonskog pristupa likovnim aktivnostima na dječje likovno stvaralaštvo
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2024. urn:nbn:hr:141:385436
Hornung, Nikolina
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Institucijski repozitorij: FOOZOS Repozitorij

Citirajte ovaj rad

Hornung, N. (2024). Utjecaj šablonskog pristupa likovnim aktivnostima na dječje likovno stvaralaštvo (Završni rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:385436

Hornung, Nikolina. "Utjecaj šablonskog pristupa likovnim aktivnostima na dječje likovno stvaralaštvo." Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:385436

Hornung, Nikolina. "Utjecaj šablonskog pristupa likovnim aktivnostima na dječje likovno stvaralaštvo." Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:385436

Hornung, N. (2024). 'Utjecaj šablonskog pristupa likovnim aktivnostima na dječje likovno stvaralaštvo', Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 30.08.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:385436

Hornung N. Utjecaj šablonskog pristupa likovnim aktivnostima na dječje likovno stvaralaštvo [Završni rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2024 [pristupljeno 30.08.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:385436

N. Hornung, "Utjecaj šablonskog pristupa likovnim aktivnostima na dječje likovno stvaralaštvo", Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:385436

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:385436
Podaci o radu
NaslovUtjecaj šablonskog pristupa likovnim aktivnostima na dječje likovno stvaralaštvo
Naslov (engleski)The impact of the template approach in visual activities on children's artistic creativity
AutorNikolina Hornung
MentorGoran Kujundžić (mentor)
Član povjerenstvaMarko Šošić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaAna Popović (član povjerenstva)
Član povjerenstvaGoran Kujundžić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2024-07-09, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovne umjetnosti
Likovna pedagogija
Sažetak
Likovne aktivnosti koje se provode u vrtiću mogu pomoći djeci u razvoju likovnog stvaralaštva i kreativnost. Međutim, kada se djeci tijekom tih aktivnosti nude šablonski pristupi, tada se ta mogućnost narušava i ometa razvoj tih sposobnosti. Ovo istraživanje bavi se utjecajem šablonskog pristupa likovnim aktivnostima na dječje likovno stvaralaštvo u predškolskim ustanovama. Cilj istraživanja bio je analizirati i procijeniti kako primjena šablona u likovnim aktivnostima utječe na razvoj dječje kreativnosti, individualnosti i likovno-tehničkih vještina. Istraživanje je provedeno u dva vrtića, s prvom skupinom djece koja učestalo rade unutar šablonskog pristupa te s drugom skupinom djece kojoj je omogućen slobodni stvaralački pristup. Rezultati su pokazali da djeca iz prve skupine pokazuju manju sigurnost u vlastite likovne sposobnosti i manje su motivirana za likovne aktivnosti, dok su djeca iz druge skupine bila samouvjerena, rado govorila o svojim radovima i iznosila originalne ideje.
Sažetak (engleski)
Art activities conducted in kindergarten can help children develop artistic creativity and imagination. However, when children are offered template-based approaches during these activities, the potential for developing these skills is hindered, disrupting their growth. This research examines the impact of template-based approaches on children's artistic creativity in preschool institutions. The study aimed to analyze and assess how using templates in art activities affects the development of children's creativity, individuality, and artistic-technical skills. The research was conducted in two kindergartens: one group of children frequently engaged in template-based activities, and another group allowed free creative expression. The results showed that children in the first group demonstrated less confidence in their artistic abilities and were less motivated for art activities, while children in the second group were confident, eagerly discussed their work, and presented original ideas.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:385436
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: prijediplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (univ. bacc. praesc. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-07-22 11:17:13