prikaz prve stranice dokumenta Uloga odgojitelja i važnost stimulativnog okruženja za kognitivni razvoj djece
Pristup korisnicima matične ustanove
završni rad
Uloga odgojitelja i važnost stimulativnog okruženja za kognitivni razvoj djece
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2024. urn:nbn:hr:141:993552
Bogović, Mateja
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Institucijski repozitorij: FOOZOS Repozitorij

Citirajte ovaj rad

Bogović, M. (2024). Uloga odgojitelja i važnost stimulativnog okruženja za kognitivni razvoj djece (Završni rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:993552

Bogović, Mateja. "Uloga odgojitelja i važnost stimulativnog okruženja za kognitivni razvoj djece." Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:993552

Bogović, Mateja. "Uloga odgojitelja i važnost stimulativnog okruženja za kognitivni razvoj djece." Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:993552

Bogović, M. (2024). 'Uloga odgojitelja i važnost stimulativnog okruženja za kognitivni razvoj djece', Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 09.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:993552

Bogović M. Uloga odgojitelja i važnost stimulativnog okruženja za kognitivni razvoj djece [Završni rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2024 [pristupljeno 09.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:993552

M. Bogović, "Uloga odgojitelja i važnost stimulativnog okruženja za kognitivni razvoj djece", Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:993552

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:993552
Podaci o radu
NaslovUloga odgojitelja i važnost stimulativnog okruženja za kognitivni razvoj djece
Naslov (engleski)The role of educators and the importance of a stimulatinge nvironment for children's cognitive development
AutorMateja Bogović
MentorDunja Jurić Vukelić (mentor)
Član povjerenstvaMaja Brust Nemet (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaAntonija Huljev (član povjerenstva)
Član povjerenstvaDunja Jurić Vukelić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2024-07-09, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Psihologija
Razvojna psihologija
Sažetak
Vrtić kao zajednica pomaže djetetu u svim aspektima njegova razvoja pri čemu dijete ima neizmjernu podršku od strane svog odgojitelja te ostalih djelatnika vrtića. Kognitivni razvoj tako započinje od samog rođenja djeteta, a na odgojiteljima je da neprestano potiču djecu na njegov razvoj. Kod kognitivnog razvoja važno je istaknuti aktivnosti kao što su pamćenje, rješavanje problema, kreativnost, mašta te stvaranje. Kada je riječ o najvažnijim teorijama kognitivnog razvoja, tu valja istaknuti teoriju Jeana Piageta koji objašnjava četiri faze kognitivnog razvoja kroz koje djeca prolaze te Lava Vygotskog koji u svojoj teoriji naglasak stavlja na socijalizaciju i kulturu. Za kognitivni razvoj važan je i prostor u kojem djeca borave u vrtiću, a on mora biti dobro organiziran i stimulativan kako bi uopće imao svoj doprinos u rastu i razvoju djece. Odgojitelji tu imaju najveću i najbitniju ulogu jer oni moraju prilagoditi taj prostor na način koji će podržavati učenje i razvoj djece. Cilj rada je objasniti kognitivni razvoj djece kroz teorije Jana Piageta i Lava Vygotskog, ulogu odgojitelja te također dokazati koliko je zapravo važno stimulativno okruženje za takav oblik djetetova razvoja.
Sažetak (engleski)
Kindergarten as a community supports a child in all aspects of their development, with immense support from their educators and other kindergarten staff. Cognitive development begins from the child's birth, and it is the educators' responsibility to continuously encourage children in their development. When it comes to cognitive development, it is important to highlight activities such as memory, problem-solving, creativity, imagination, and creation. Regarding the most important theories of cognitive development, Jean Piaget's theory explaining the four stages of cognitive development children go through and Lev Vygotsky's theory emphasizing socialization and culture are notable. The physical space where children spend time in kindergarten also plays a crucial role in cognitive development, needing to be well-organized and stimulating to contribute effectively to children's growth and development. Educators play the most significant role here, as they must adapt this space in a way that supports children's learning and development. The aim of this work is to explain children's cognitive development through the theories of Jean Piaget and Lev Vygotsky, the role of educators, and also to demonstrate the importance of a stimulating environment in such forms of child development.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:993552
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: prijediplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (univ. bacc. praesc. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-07-22 11:26:07