prikaz prve stranice dokumenta Odgojiteljice u programima ranog učenja engleskog jezika u predškolskim ustanovama u Osijeku: samoprocjena jezičnih i izvanjezičnih kompetencija i potreba
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Odgojiteljice u programima ranog učenja engleskog jezika u predškolskim ustanovama u Osijeku: samoprocjena jezičnih i izvanjezičnih kompetencija i potreba
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2024. urn:nbn:hr:141:537020
Mijatović, Kristina
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Institucijski repozitorij: FOOZOS Repozitorij

Citirajte ovaj rad

Mijatović, K. (2024). Odgojiteljice u programima ranog učenja engleskog jezika u predškolskim ustanovama u Osijeku: samoprocjena jezičnih i izvanjezičnih kompetencija i potreba (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:537020

Mijatović, Kristina. "Odgojiteljice u programima ranog učenja engleskog jezika u predškolskim ustanovama u Osijeku: samoprocjena jezičnih i izvanjezičnih kompetencija i potreba." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:537020

Mijatović, Kristina. "Odgojiteljice u programima ranog učenja engleskog jezika u predškolskim ustanovama u Osijeku: samoprocjena jezičnih i izvanjezičnih kompetencija i potreba." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:537020

Mijatović, K. (2024). 'Odgojiteljice u programima ranog učenja engleskog jezika u predškolskim ustanovama u Osijeku: samoprocjena jezičnih i izvanjezičnih kompetencija i potreba', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 27.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:537020

Mijatović K. Odgojiteljice u programima ranog učenja engleskog jezika u predškolskim ustanovama u Osijeku: samoprocjena jezičnih i izvanjezičnih kompetencija i potreba [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2024 [pristupljeno 27.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:537020

K. Mijatović, "Odgojiteljice u programima ranog učenja engleskog jezika u predškolskim ustanovama u Osijeku: samoprocjena jezičnih i izvanjezičnih kompetencija i potreba", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:537020

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:537020
Podaci o radu
NaslovOdgojiteljice u programima ranog učenja engleskog jezika u predškolskim ustanovama u Osijeku: samoprocjena jezičnih i izvanjezičnih kompetencija i potreba
Naslov (engleski)Preschool teachers in early English language learning programs in preschool institutions in Osijek: self-assessment of linguistic and non-linguistic competences and needs
AutorKristina Mijatović
MentorIvana Marinić (mentor)
Član povjerenstvaIvana Moritz (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaTijana Borovac (član povjerenstva)
Član povjerenstvaIvana Marinić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2024-07-12, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Interdisciplinarne humanističke znanosti
Sažetak
Kako je proces usvajanja inog jezika djeteta te program implementacije istog u predškolskim uvjetima predmet od velikog interesa istraživača, cilj ovog diplomskog rada je kvalitativnom analizom istražiti kako odgojiteljice u Osijeku samoprocjenjuju svoje jezične i izvanjezične kompetencije pri provođenju programa ranog učenja engleskog jezika u predškolskim ustanovama. Također, istraživanjem želi se osvrnuti na moguće izazove i probleme s kojima se odgojiteljice susreću te definirati preporuke za unapređenje programa i davanje adekvatne podrške odgojiteljicama u radu s djecom rane i predškolske dobi. Istraživanje je provedeno u okviru kvalitativne metodologije primjenom metode polustrukturiranog intervjua radi dubljeg uvida u problem istraživanja te obradom podataka tematskom analizom. U istraživanju je sudjelovalo šest odgojiteljica koje provode program ranog učenja engleskog jezika u predškolskim ustanovama na području grada Osijeka. Rezultati dobiveni istraživanjem ukazuju na važnost jezičnih i izvanjezičnih kompetencija odgojiteljica pri provedbi programa te nužnost pružanja više obrazovnih mogućnosti te kontinuiranih profesionalnih usavršavanja, s ciljem podizanja njihovog osjećaja samopouzdanja i kompetentnosti pri radu u dvojezičnoj skupini, prateći dječje interese i slijedeći prirodni proces usvajanja jezika.
Sažetak (engleski)
Given the significant interest in the acquisition of a second language and its implementation in preschool settings, this graduation thesis aims to explore how kindergarten teachers in Osijek self-evaluate their linguistic and non-linguistic competences in early English language learning programs. The study also seeks to identify challenges faced by preschool teachers and to propose recommendations for program improvement and support enhancement. Conducted using qualitative methodology, the research utilized semi-structured interviews to gain deeper insights into the issue, with thematic analysis applied for data processing. Six teachers who implement early English language learning programs in Osijek preschools participated in the study. The findings highlight the critical role of both linguistic and non-linguistic competences in program implementation and underscore the need for more educational opportunities and ongoing professional development. These measures are essential to bolster teachers' confidence and competence in bilingual settings, align with children's interests, and support the natural language acquisition process.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:537020
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (univ. mag. praesc. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-07-23 09:17:53