prikaz prve stranice dokumenta Presudne činjenice u odabiru popisa lektire kod učitelja razredne nastave
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Presudne činjenice u odabiru popisa lektire kod učitelja razredne nastave
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2017. urn:nbn:hr:141:295704
Orban, Ivona
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Institucijski repozitorij: FOOZOS Repozitorij

Citirajte ovaj rad

Orban, I. (2017). Presudne činjenice u odabiru popisa lektire kod učitelja razredne nastave (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:295704

Orban, Ivona. "Presudne činjenice u odabiru popisa lektire kod učitelja razredne nastave." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:295704

Orban, Ivona. "Presudne činjenice u odabiru popisa lektire kod učitelja razredne nastave." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:295704

Orban, I. (2017). 'Presudne činjenice u odabiru popisa lektire kod učitelja razredne nastave', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 24.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:295704

Orban I. Presudne činjenice u odabiru popisa lektire kod učitelja razredne nastave [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2017 [pristupljeno 24.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:295704

I. Orban, "Presudne činjenice u odabiru popisa lektire kod učitelja razredne nastave", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2017. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:295704

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:295704
Podaci o radu
NaslovPresudne činjenice u odabiru popisa lektire kod učitelja razredne nastave
Naslov (engleski)Critical factors in choosing required reading by primary school teachers
AutorIvona Orban
MentorValentina Majdenić (mentor)
Član povjerenstvaValentina Majdenić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaLidija Bakota (član povjerenstva)
Član povjerenstvaŽeljka Flegar (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2017-06-28, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Interdisciplinarne humanističke znanosti
Metodike nastavnih predmeta humanističkih znanosti
Sažetak
Diplomski rad izrađen je iz kolegija Metodika hrvatskoga jezika II pod vodstvom mentorice doc.dr.sc. Valentine Majdenić. Lektira je bitan dio učeničkog odrastanja i sazrijevanja jer čitanje djeci obogaćuje rječnik, razvija im se jezik i stil, uči ih vrijednostima života koji oblikuju učeničku osobnost da bi kasnije kao odrasli pojedinci bili sudionici društvenog i kulturnog života svoje sredine. Razredna nastava posebno je bitna za razvoj učeničke osobnosti zbog toga što ovdje imamo učenike u najmlađoj školskoj dobi koji tek kreću i život i naša zadaća kao učitelja je oblikovati ih kao osobe najbolje što možemo. Cilj diplomskog rada bio je otkriti koje su to činjenice koje su presudne u odabiru popisa lektire kod učitelja razredne nastave te sam u skladu s tim provela istraživanje putem upitnika na uzorku od 100 učitelja kroz 11 pitanja gdje sam dobila uvid u činjenice koje su presudne pri odabiru popisa lektire kod učitelja razredne nastave. Rezultati istraživanja pokazali su da učitelji biraju djela za lektiru prema dostupnosti, učeničkim interesima, primjerenosti odbi djeteta, Nastavnom planu i programu, pouci ili poruci djela te jeziku i stilu pisanja određenih pisaca.
Sažetak (engleski)
Thesis is written in the college-course Methodology of the Croatian language II under the supervision of the mentor doc.dr.sc. Valentina Majdenić. Reading is an essential part of pupils' growing up and maturing as reading enriches vocabulary, develops their language, teaches them about life values that shape pupils' personality and later as adults helps them to be worthy participants in social and cultural life of their community. Classroom teaching is particularly important for the development of the pupils' personality because there are pupils in the youngest age who are just starting the life and our task as teachers is to build up them as people as best as we can. The aim of my thesis was to discover those factors which are critical in choosing required reading and according to that I conducted a survey through a questionnaire with a sample of 100 teachers answering 11 questions and I got an insight into the factors which most contribute to this process. The results showed that teachers select books according to these factors: availability, pupils' interests, age appropriateness, curriculum, moral message, a language and the writing style of certain writers.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:295704
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2017-07-10 16:34:02