prikaz prve stranice dokumenta Važnost jezičnih igara u poticanju govorno-komunikacijske kompetencije djece mlađe školske dobi
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Važnost jezičnih igara u poticanju govorno-komunikacijske kompetencije djece mlađe školske dobi
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2019. urn:nbn:hr:141:017430
Nađ, Matea
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Institucijski repozitorij: FOOZOS Repozitorij

Citirajte ovaj rad

Nađ, M. (2019). Važnost jezičnih igara u poticanju govorno-komunikacijske kompetencije djece mlađe školske dobi (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:017430

Nađ, Matea. "Važnost jezičnih igara u poticanju govorno-komunikacijske kompetencije djece mlađe školske dobi." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:017430

Nađ, Matea. "Važnost jezičnih igara u poticanju govorno-komunikacijske kompetencije djece mlađe školske dobi." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:017430

Nađ, M. (2019). 'Važnost jezičnih igara u poticanju govorno-komunikacijske kompetencije djece mlađe školske dobi', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 26.05.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:017430

Nađ M. Važnost jezičnih igara u poticanju govorno-komunikacijske kompetencije djece mlađe školske dobi [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2019 [pristupljeno 26.05.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:017430

M. Nađ, "Važnost jezičnih igara u poticanju govorno-komunikacijske kompetencije djece mlađe školske dobi", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2019. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:017430

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:017430
Podaci o radu
NaslovVažnost jezičnih igara u poticanju govorno-komunikacijske kompetencije djece mlađe školske dobi
Naslov (engleski)The importance of language games for the development of speaking and communicative competences of young learners
AutorMatea Nađ
MentorValentina Majdenić (mentor)
Član povjerenstvaValentina Majdenić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaMaja Brust Nemet (član povjerenstva)
Član povjerenstvaZvonimir Tomac (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2019-02-22, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Interdisciplinarne humanističke znanosti
Metodike nastavnih predmeta humanističkih znanosti
Sažetak
Osposobiti učenika za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama u kojima se učenik može zateći temeljni je cilj nastave hrvatskoga jezika, a jezično-komunikacijsko područje jedno je od sedam odgojno-obrazovnih područja koje donosi Nacionalni okvirni kurikulum (2010). U nastavi hrvatskoga jezika u Republici Hrvatskoj komunikacijska se kompetencija najviše razvija u nastavnom području jezično izražavanje. Učenik razvija jezičnu komunikaciju kroz osnovne jezične djelatnosti: slušanje, govorenje, čitanje i pisanje. U radu je opisana važnost razvoja govorno-komunikacijske kompetencije djece te se ističe igra kao način na koje se ona može poticati. Za potrebe diplomskog rada osmislila sam jezične igre i provela ih u 4.d razredu Osnovne škole Ivana Kukuljevića Belišće. Rezultati ukazuju da se u igri učenici opuštaju, lakše uče i oslobađaju straha, i time potvrđuju ono što o didaktičkim igrama piše u literaturi.
Sažetak (engleski)
To train a pupil for language communication in all situations that he can find himself in, is the main goal of teaching Croatian language, and language-communication area is one of the seven educational areas in National Framework Curriculum (2010). In teaching Croatian language, in Croatia, communication skills most develop in the educational area language expression. The pupil develops language communication through basic language activities: listening, speaking, reading and writing. The paper describes the importance of speechcommunication competence development of pupil and asserts the game like a way of stimulating it. For the purpose of this thesis I created language games and conducted it in the 4th grade of primary school Ivan Kukuljević Belišće. The results show that students in the game get more relaxed, learn easier and release the fear, which confirms what is written about didactic game in sources.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:017430
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-07-03 13:08:45