prikaz prve stranice dokumenta Obrazovanje u pandemiji: uloga osnovnoškolskih nastavnika kao neposrednih provoditelja
  Preuzmi
PDF 837.98 KB
diplomski rad
Obrazovanje u pandemiji: uloga osnovnoškolskih nastavnika kao neposrednih provoditelja
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Fakultet političkih znanosti, 2021. urn:nbn:hr:114:655087
Zgrebec, Ana
Sveučilište u Zagrebu
Fakultet političkih znanosti

Institucijski repozitorij: FPZG repozitorij

Citirajte ovaj rad

Zgrebec, A. (2021). Obrazovanje u pandemiji: uloga osnovnoškolskih nastavnika kao neposrednih provoditelja (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Fakultet političkih znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:114:655087

Zgrebec, Ana. "Obrazovanje u pandemiji: uloga osnovnoškolskih nastavnika kao neposrednih provoditelja." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Fakultet političkih znanosti, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:114:655087

Zgrebec, Ana. "Obrazovanje u pandemiji: uloga osnovnoškolskih nastavnika kao neposrednih provoditelja." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Fakultet političkih znanosti, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:114:655087

Zgrebec, A. (2021). 'Obrazovanje u pandemiji: uloga osnovnoškolskih nastavnika kao neposrednih provoditelja', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Fakultet političkih znanosti, citirano: 01.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:114:655087

Zgrebec A. Obrazovanje u pandemiji: uloga osnovnoškolskih nastavnika kao neposrednih provoditelja [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Fakultet političkih znanosti; 2021 [pristupljeno 01.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:114:655087

A. Zgrebec, "Obrazovanje u pandemiji: uloga osnovnoškolskih nastavnika kao neposrednih provoditelja", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Fakultet političkih znanosti, Zagreb, 2021. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:114:655087

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:114:655087
Podaci o radu
NaslovObrazovanje u pandemiji: uloga osnovnoškolskih nastavnika kao neposrednih provoditelja
Naslov (engleski)Education during a Pandemic: The Role of Primary School Teachers as Street-Level Bureaucrats
AutorAna Zgrebec
MentorAnka Kekez Koštro (mentor)
Član povjerenstvaAnka Kekez Koštro (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaAndrija Henjak (član povjerenstva)
Član povjerenstvaKrešimir Petković (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Fakultet političkih znanosti
Zagreb
Datum i država obrane2021-09-15, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Politologija
Sažetak
Neposredni provoditelji javnih politika u obrazovanju su nastavnici. Oni imaju veliku moć prilikom implementacije obrazovnih politika jer svakodnevno kreirajui provode nastavni sadržaj. Taj proces označava pojam diskrecija. Nadalje, neposredni provoditelji imaju višedimenzionalnu odgovornost – prema društvu, državi, tržištu i profesiji. U radu se istražuje utjecaj pandemije na diskreciju i odgovornost nastavnika osnovnih škola. U svrhu istraživanja, provedeni su polu-strukturirani intervjui s nastavnicima predmetne nastave o utjecaju koronakrize na njihovu diskreciju i odgovornost. Intervju se odazvalo 27 nastavnika iz 5 županija. Iz nalaza je vidljivo da se diskrecija povećala, ali da je njezino povećanje označilo i opterećenje nastavnika kao birokrata ulične razine. Intervjui su, pritom, pokazali da su u pandemiji najveću potporu nalazili u profesionalnoj suradnji, a sama padnemija se najviše odrazila na prakticiranje odgovornosti prema društvu, odnosno prema učenicima i roditeljima. U virtualnoj nastavi teško je kvalitetno ostvariti odgojne ciljeve i društvene potrebe učenika. K tome, prema uvidima intervjuiranih nastavnika, u virtualnom kontekstu učenicima se umanjila motiviranost i snalažljivost.
Sažetak (engleski)
Teachers are the street-level bureaucrats operating in the system of educational policies. They have considerable power in the implementation of educational policy as they are on a daily basis deciding in which way will the policy be implemented. This phenomena is also known as discretion. Furthermore, street level bureaucrats have a multi-dimensional accountability to society, state, market and the profession. The aim of this thesis is to describe the effect of pandemic on both the discretion and accountability of the primary school teachers. To reach the main thesis, interviw is based on semi-structured interviews with 27 teachers from 5 counties. Analysis of interviews indicates that levels of discretion have increased, the increase has been accompanied with the growth od the teachers' – workload. Horizontal responsibility (towards other teachers) proved to be the most valuable dimension in coping with corona crises. In relation to accountability toward users, interviews have revealed that the educational and the social aspect of primary schooling in pandemic period have been neglected, and students became unmotivated and inefficient.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:114:655087
Studijski programNaziv: Politologija
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra politologije (mag. polit.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Imenovanje-Nekomercijalno-Bez prerada 4.0 međunarodna (CC BY-NC-ND 4.0)
Datum i vrijeme pohrane2022-02-09 15:14:25