prikaz prve stranice dokumenta Psihoanalistički pristup bajci u kontekstu recepcije osnovnoškolske populacije
  Preuzmi
PDF 1.04 MB
diplomski rad
Psihoanalistički pristup bajci u kontekstu recepcije osnovnoškolske populacije
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Fakultet hrvatskih studija, 2020. urn:nbn:hr:111:523166
Ribičić, Mateja
Sveučilište u Zagrebu
Fakultet hrvatskih studija
ODSJEK ZA KROATOLOGIJU

Institucijski repozitorij: Repozitorij Fakulteta hrvatskih studija

Citirajte ovaj rad

Ribičić, M. (2020). Psihoanalistički pristup bajci u kontekstu recepcije osnovnoškolske populacije (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Fakultet hrvatskih studija. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:523166

Ribičić, Mateja. "Psihoanalistički pristup bajci u kontekstu recepcije osnovnoškolske populacije." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Fakultet hrvatskih studija, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:523166

Ribičić, Mateja. "Psihoanalistički pristup bajci u kontekstu recepcije osnovnoškolske populacije." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Fakultet hrvatskih studija, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:523166

Ribičić, M. (2020). 'Psihoanalistički pristup bajci u kontekstu recepcije osnovnoškolske populacije', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Fakultet hrvatskih studija, citirano: 27.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:523166

Ribičić M. Psihoanalistički pristup bajci u kontekstu recepcije osnovnoškolske populacije [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Fakultet hrvatskih studija; 2020 [pristupljeno 27.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:523166

M. Ribičić, "Psihoanalistički pristup bajci u kontekstu recepcije osnovnoškolske populacije", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Fakultet hrvatskih studija, Zagreb, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:523166

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:523166
Podaci o radu
NaslovPsihoanalistički pristup bajci u kontekstu recepcije osnovnoškolske populacije
Naslov (engleski)Fairy-tale's in the context of psychoanalysis and Children's e reception of the Fairy-tale's in the Primary School
AutorMateja Ribičić
MentorDubravka Zima (mentor)
Član povjerenstvaDavor Piskač (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaDomagoj Brozović (član povjerenstva)
Član povjerenstvaDubravka Zima (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Fakultet hrvatskih studija
(ODSJEK ZA KROATOLOGIJU)
Zagreb
Datum i država obrane2020-07-13, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI
Kroatologija
Sažetak
U radu će se interpretirati i ispitati teorija američkoga psihologa i bajkologa Brune Bettelheima, koji je u studiji Značenje bajki (1976.) proučavao psihoanalitičke elemente u bajkama, zaključujući da čitanje bajki može imati terapijski učinak na djecu u određenim okolnostima. U radu će se proučiti Bettelheimove postavke i zaključci te na uzorku osnovnoškolske djece (od osme do dvanaeste godine) provesti istraživanje o učincima bajke, na primjerima koje je i Bettelheim koristio, uzimajući u obzir i književno-znanstvenu i književno-estetsku interpretaciju bajke. Usporedit će se bajka s mitom, kao i s novelom. Naposljetku, u radu će se zaključiti o dječjoj recepciji bajke, kao i o statusu bajke u književnosti.
Ključne riječi
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:111:523166
Studijski programNaziv: Kroatologija (dvopredmetni); smjerovi: znanstveni, nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije kroatologije (mag.educ.croat.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2020-08-31 09:34:39