prikaz prve stranice dokumenta Prilagodba nastave hrvatskoga jezika za učenike s intelektualnim teškoćama
  Preuzmi
PDF 994.18 KB
diplomski rad
Prilagodba nastave hrvatskoga jezika za učenike s intelektualnim teškoćama
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Fakultet hrvatskih studija, 2023. urn:nbn:hr:111:747755
Šmalcelj Sihtar, Ana
Sveučilište u Zagrebu
Fakultet hrvatskih studija
ODSJEK ZA KROATOLOGIJU

Institucijski repozitorij: Repozitorij Fakulteta hrvatskih studija

Citirajte ovaj rad

Šmalcelj Sihtar, A. (2023). Prilagodba nastave hrvatskoga jezika za učenike s intelektualnim teškoćama (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Fakultet hrvatskih studija. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:747755

Šmalcelj Sihtar, Ana. "Prilagodba nastave hrvatskoga jezika za učenike s intelektualnim teškoćama." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Fakultet hrvatskih studija, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:747755

Šmalcelj Sihtar, Ana. "Prilagodba nastave hrvatskoga jezika za učenike s intelektualnim teškoćama." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Fakultet hrvatskih studija, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:747755

Šmalcelj Sihtar, A. (2023). 'Prilagodba nastave hrvatskoga jezika za učenike s intelektualnim teškoćama', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Fakultet hrvatskih studija, citirano: 24.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:747755

Šmalcelj Sihtar A. Prilagodba nastave hrvatskoga jezika za učenike s intelektualnim teškoćama [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Fakultet hrvatskih studija; 2023 [pristupljeno 24.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:747755

A. Šmalcelj Sihtar, "Prilagodba nastave hrvatskoga jezika za učenike s intelektualnim teškoćama", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Fakultet hrvatskih studija, Zagreb, 2023. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:747755

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:747755
Podaci o radu
NaslovPrilagodba nastave hrvatskoga jezika za učenike s intelektualnim teškoćama
Naslov (engleski)Adaption of Croatian langauge teaching for students with intellectual disabilities
AutorAna Šmalcelj Sihtar
MentorDavor Piskač (mentor)
MentorNeven Hrvatić (sumentor)
Član povjerenstvaDomagoj Brozović (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaDubravka Zima (član povjerenstva)
Član povjerenstvaDavor Piskač (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Fakultet hrvatskih studija
(ODSJEK ZA KROATOLOGIJU)
Zagreb
Datum i država obrane2023-05-02, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI
Kroatologija
Sažetak
Rad se sastoji od sedamdeset i dvije stranice teksta, u njemu se nalazi jedanaest tablica i šezdeset bibliografskih referenci. Tema rada je prilagodba nastave hrvatskog jezika za učenike s intelektualnim teškoćama, kao i prednosti i mogućnosti napredovanja koje prilagođena nastava pruža djetetu s gore spomenutim poteškoćama. U prvom se dijelu rad posvećuje pobližem određenju samog subjekta; prikazuje se epidemiologija i etiologija intelektualnih teškoća, adaptivne vještine, emocionalno stanje djece. Autorica se zatim posvećuje problematici obrazovanja djece i učenika s intelektualnim teškoćama, naglašavajući važnost inkluzije kako za dijete, tako i za zajednicu koja ga okružuje. Opisujući rad stručnog tima, škole i obitelji radi što kvalitetnijeg obrazovanja učenika s IT i njihovih kolega, raspravlja se o prilagodbi programa školovanja, oblicima prilagodbe, obradi nastavnog sata. U zaključku se ističe važnost književnosti i igara u radu učitelja i nastavnika u nastavi hrvatskog jezika za učenike s intelektualnim teškoćama.
Sažetak (engleski)
This paper consists of seventy-two pages of text; it contains eleven tables and sixty bibliographic references. The topic of the paper is the adaptation of Croatian language teaching techniques and strategies for students with intellectual disabilities, as well as the advantages and opportunities for growth that adapted teaching provides to a child with the above-mentioned difficulties. In the first part, the work is devoted to a closer definition of the subject itself; the epidemiology and aetiology of intellectual disabilities, adaptive skills, and emotional state of children are presented. The author then devotes herself to the issue of the education of students with intellectual disabilities, emphasizing the importance of inclusion both for the child and for the community that surrounds him/her. Describing the work of the professional team, school and family for the best possible education of students with IT and their colleagues, the adaptation of the education program, the forms of adaptation, and the processing of the lesson are discussed. In the conclusion, the importance of literature and games in the work of Croatian language teachers for students with intellectual disabilities is highlighted.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:111:747755
Studijski programNaziv: Kroatologija (dvopredmetni); smjerovi: znanstveni, nastavnički
Smjer: znanstveni
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra kroatologije (mag. croat.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2023-05-09 15:06:05