prikaz prve stranice dokumenta Didaktičko - metodički aspekti nastave polifonije u hrvatskim srednjim glazbenim školama
  Preuzmi
PDF 931.99 KB
diplomski rad
Didaktičko - metodički aspekti nastave polifonije u hrvatskim srednjim glazbenim školama
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Muzička akademija, 2018. urn:nbn:hr:116:667227
Hadrović, Mihaela
Sveučilište u Zagrebu
Muzička akademija
I. odsjek za kompoziciju i teoriju glazbe

Institucijski repozitorij: Digitalni repozitorij Muzičke akademije Sveučilišta u Zagrebu

Citirajte ovaj rad

Hadrović, M. (2018). Didaktičko - metodički aspekti nastave polifonije u hrvatskim srednjim glazbenim školama (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Muzička akademija. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:116:667227

Hadrović, Mihaela. "Didaktičko - metodički aspekti nastave polifonije u hrvatskim srednjim glazbenim školama." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Muzička akademija, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:116:667227

Hadrović, Mihaela. "Didaktičko - metodički aspekti nastave polifonije u hrvatskim srednjim glazbenim školama." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Muzička akademija, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:116:667227

Hadrović, M. (2018). 'Didaktičko - metodički aspekti nastave polifonije u hrvatskim srednjim glazbenim školama', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Muzička akademija, citirano: 08.01.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:116:667227

Hadrović M. Didaktičko - metodički aspekti nastave polifonije u hrvatskim srednjim glazbenim školama [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Muzička akademija; 2018 [pristupljeno 08.01.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:116:667227

M. Hadrović, "Didaktičko - metodički aspekti nastave polifonije u hrvatskim srednjim glazbenim školama", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Muzička akademija, Zagreb, 2018. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:116:667227

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:116:667227
Podaci o radu
NaslovDidaktičko - metodički aspekti nastave polifonije u hrvatskim srednjim glazbenim školama
AutorMihaela Hadrović
MentorNikolina Matoš (mentor)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Muzička akademija
(I. odsjek za kompoziciju i teoriju glazbe)
Zagreb
Datum i država obrane2018-07-03, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		UMJETNIČKO PODRUČJE
Glazbena umjetnost
Glazbena pedagogija
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI
Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Interdisciplinarne humanističke znanosti
Sažetak
Cilj ovoga rada jest doprinijeti nastavi Polifonije kao glazbeno-teorijskoj, ali i glazbeno-pedagoškoj disciplini. Za realizaciju sveobuhvatne nastave potrebni su kvalitetni materijali i izvori, kao i struĉni te kreativni nastavnici. Kako bi se nastavi Polifonije pristupilo sustavno i temeljito, u uvodnom dijelu ovoga rada obuhvatila se obrada pojmova vezanih uz polifoniju i sam njen razvoj kao i razvoj naĉina pouĉavanja te materije. Slijedi detaljan prikaz nastavnih planova i programa nakon ĉega se dolazi do kljuĉnog dijela cijeloga rada, do analize odabranih udţbenika te njihove meĊusobne usporedbe kako bismo dobili objektivan prikaz kvaliteta pojedinog udţbenika. Udţbenici su takoĊer usporeĊeni s propisanim nastavnim programom kako bismo ustanovili do koje su mjere s njima usklaĊeni. Na kraju rada predloţeni su i savjeti na koji naĉin unaprijediti nastavni proces, u nadi da će se nastavnici sami odvaţiti u daljnje istraţivanje u svrhu poboljšanja sveukupne kvalitete nastave predmeta Polifonija u Republici Hrvatskoj.
Sažetak (engleski)
The aim of this work is to contribute to teaching Counterpoint as a musical-theoretical, but also a musical-pedagogical discipline. Quality materials and resources, as well as professional and creative teachers, are needed for the realisation of a comprehensive teaching. In order to continue teaching Counterpoint systematically and thoroughly, the introductory part of this work includes the investigation of terms related to polyphony and its development, as well as the development of teaching methods related to the subject matter. The second part stands as a detailed description of school syllabi, followed by the key section of the paper; the analysis of selected textbooks and their comparison. These actions are taken in order to objectively assess the quality of each particular textbook. The textbooks are also compared with the prescribed curriculum as to determine the extent to which they match. The final section of the paper includes suggestions on how to improve the overall teaching process, with hope that teachers will collaborate in further research in order to improve the overall quality when it comes to teaching Counterpoint in the Republic of Croatia.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:116:667227
Studijski programNaziv: Teorija glazbe
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra muzike (mag.mus.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2018-10-19 09:07:34