prikaz prve stranice dokumenta Uloga nastavnika glazbene umjetnosti u razvijanju stavova učenika o klasičnoj glazbi
  Preuzmi
PDF 966.61 KB
diplomski rad
Uloga nastavnika glazbene umjetnosti u razvijanju stavova učenika o klasičnoj glazbi
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Muzička akademija, 2022. urn:nbn:hr:116:804906
Ceković, Antonio
Sveučilište u Zagrebu
Muzička akademija
VIII. odsjek za glazbenu pedagogiju

Institucijski repozitorij: Digitalni repozitorij Muzičke akademije Sveučilišta u Zagrebu

Citirajte ovaj rad

Ceković, A. (2022). Uloga nastavnika glazbene umjetnosti u razvijanju stavova učenika o klasičnoj glazbi (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Muzička akademija. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:116:804906

Ceković, Antonio. "Uloga nastavnika glazbene umjetnosti u razvijanju stavova učenika o klasičnoj glazbi." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Muzička akademija, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:116:804906

Ceković, Antonio. "Uloga nastavnika glazbene umjetnosti u razvijanju stavova učenika o klasičnoj glazbi." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Muzička akademija, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:116:804906

Ceković, A. (2022). 'Uloga nastavnika glazbene umjetnosti u razvijanju stavova učenika o klasičnoj glazbi', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Muzička akademija, citirano: 08.01.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:116:804906

Ceković A. Uloga nastavnika glazbene umjetnosti u razvijanju stavova učenika o klasičnoj glazbi [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Muzička akademija; 2022 [pristupljeno 08.01.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:116:804906

A. Ceković, "Uloga nastavnika glazbene umjetnosti u razvijanju stavova učenika o klasičnoj glazbi", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Muzička akademija, Zagreb, 2022. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:116:804906

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:116:804906
Podaci o radu
NaslovUloga nastavnika glazbene umjetnosti u razvijanju stavova učenika o klasičnoj glazbi
Naslov (engleski)The role of Music teacher in developing students' attitudes about classical music
AutorAntonio Ceković
MentorNikolina Matoš (mentor)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Muzička akademija
(VIII. odsjek za glazbenu pedagogiju)
Zagreb
Datum i država obrane2022-09-28, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		UMJETNIČKO PODRUČJE
Glazbena umjetnost
Glazbena pedagogija
Sažetak
Cilj ovoga rada jest prikazati ulogu nastavnika Glazbene umjetnosti u odgojno- obrazovnom procesu uz korištenje spoznajno-emocionalnog pristupa kao metode slušanja i upoznavanja glazbe u nastavi. Za ostvarivanje ishoda nastave potrebno je koristiti kvalitetne izvore i materijale te se od nastavnika očekuju stručnost i kreativnost u kreiranju nastavnog sata. U uvodnom dijelu rada iskazan je povijesni pregled razvoja nastave Glazbene umjetnosti, nakon čega se detaljno analiziraju nastavni planovi i programi. Slijedi prikaz slušanja glazbe u okviru nastave nakon čega se dolazi do ključnog djela rada, spoznajno-emocionalnog pristupa i uloge nastavnika u procesu nastave gdje se potiče emocionalni doživljaj glazbe koji će u konačnici približiti glazbu učenicima. Na kraju rada izlažu se pripreme nastavnih sati po uzoru na spoznajno-emocionalni pristup uz priloženu artikulaciju sata i dodatne materijale u kojima se nalazi više podataka o skladatelju i skladbi.
Sažetak (engleski)
The aim of this work is to show role of music teacher in education process, using the cognitive-emotional approach as a method of listening and introduction of musical works in class. To achieve the results of music education, it is necessary to use quality sources and materials, while teachers are expected to have expertise and creativity in process of creating a lesson. In the introductory part, a historical overview of the development of Music art is presented, after which the curricula and programs are analyzed in detail. This is followed by of describing the process of listening to music in classrom, after which the key part of the work is presented, the cognitive-emotional approach and role of the teacher in teaching process, where the emotional experience of music is encouraged along with bringing students closer to music. At the end of the paper, lesson preparations based on cognitive-emotional approach are presented along with the attached lesson articulation and additional materials with more informations about the composer and the composition.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:116:804906
Studijski programNaziv: Glazbena pedagogija
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra glazbene pedagogije (mag.mus.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2022-11-02 15:21:31