prikaz prve stranice dokumenta Izravna grafička metoda u nastavi geografije u osnovnim i srednjim školama
Rad nije dostupan
diplomski rad
Izravna grafička metoda u nastavi geografije u osnovnim i srednjim školama
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2015. urn:nbn:hr:217:531429
Mesarić, Petra
Sveučilište u Zagrebu
Prirodoslovno-matematički fakultet
GEOG - Geografski odsjek

Institucijski repozitorij: Repozitorij Prirodoslovno-matematičkog fakulteta

Citirajte ovaj rad

Mesarić, P. (2015). Izravna grafička metoda u nastavi geografije u osnovnim i srednjim školama (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:531429

Mesarić, Petra. "Izravna grafička metoda u nastavi geografije u osnovnim i srednjim školama." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2015. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:531429

Mesarić, Petra. "Izravna grafička metoda u nastavi geografije u osnovnim i srednjim školama." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2015. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:531429

Mesarić, P. (2015). 'Izravna grafička metoda u nastavi geografije u osnovnim i srednjim školama', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, citirano: 14.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:531429

Mesarić P. Izravna grafička metoda u nastavi geografije u osnovnim i srednjim školama [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet; 2015 [pristupljeno 14.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:531429

P. Mesarić, "Izravna grafička metoda u nastavi geografije u osnovnim i srednjim školama", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, Zagreb, 2015. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:531429

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:531429
Podaci o radu
NaslovIzravna grafička metoda u nastavi geografije u osnovnim i srednjim školama
Naslov (engleski)Direct Graphical Method in Teaching Geography in Primary and Secondary Schools
AutorPetra Mesarić
MentorRužica Vuk (mentor)
Član povjerenstvaRužica Vuk (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaMarin Cvitanović (član povjerenstva)
Član povjerenstvaLuka Valožić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Prirodoslovno-matematički fakultet
(GEOG - Geografski odsjek)
Zagreb
Datum i država obrane2015-07-20, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI
Geografija
Sažetak
Izravna grafička metoda u odnosu na druge nastavne metode predstavlja najučinkovitiji i najprilagodljiviji oblik prijenosa znanja učenicima. Korištenje navedene metode u obradi nastavnog sadržaja geografije vrlo je učinkovito, a u nekim temama i prijeko potrebno. Temeljem analize 32 neposredno promatrana sata u osnovnim školama i gimnazijama (16 sati u osnovnim školama i 16 sati u gimnazijama) može se zaključiti da je izravna grafička metoda premalo zastupljena u obradi nastavnog sadržaja geografije. U promatranim satovima navedena nastavna metoda zastupljena je s 21,88 %. Prema nastavnom sadržaju, najviše se koristi u obradi nastavnih sadržaja prirodne (fizičke) geografije, dok je u manjem udjelu korištena za obradu nastavnih sadržaja iz društvene i regionalne geografije. S obzirom vrstu škola, više je zastupljenija u gimnazijama nego u osnovnim školama. Kvantitativnom analizom dan je kritički osvrt na skice i dijagrame izrađene na neposredno promatranim satovima, te konkretni prijedlozi za inovativnije korištenje izravne grafičke metode u satovima u kojima ona nije korištena.
Sažetak (engleski)
Direct graphic method compared to other methods represents the most effective and the most flexible way of transfering knowledge to students. Using this method in the teaching content of geography is very effective, and in some topics really needed. Analyzing 32 directly observed classes both in primary and high schools (16 classes in primary school and 16 in high school) it can be concluded that direct graphic method is under-represented in the teaching content of geography. In observed classes this method is represented in only 21,88 per cent. According to the teaching content, this method is mostly used in natural (physical) geography and less frequently in social and regional geography. Considering the type of school, direct graphic method is more present in high schools than in primary schools. Along with the quantitative analysis, it's also given a critical review of the sketches and diagrams drawn on directly observed classes, as well as certain proposals for more innovative use of direct graphic method in classes in which it was not used.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:217:531429
Studijski programNaziv: Geografija (jednopredmetni); smjerovi: nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije geografije (mag. educ. geogr.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaZatvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2018-02-04 07:48:29