prikaz prve stranice dokumenta Učeničke poteškoće pri povezivanju matematičkih i fizikalnih koncepata
  Preuzmi
PDF 1.04 MB
diplomski rad
Učeničke poteškoće pri povezivanju matematičkih i fizikalnih koncepata
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2018. urn:nbn:hr:217:308090
Bartolec, Ivan
Sveučilište u Zagrebu
Prirodoslovno-matematički fakultet
Matematički odsjek
Sveučilište u Zagrebu
Prirodoslovno-matematički fakultet
Fizički odsjek

Institucijski repozitorij: Repozitorij Prirodoslovno-matematičkog fakulteta

Citirajte ovaj rad

Bartolec, I. (2018). Učeničke poteškoće pri povezivanju matematičkih i fizikalnih koncepata (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet; Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:308090

Bartolec, Ivan. "Učeničke poteškoće pri povezivanju matematičkih i fizikalnih koncepata." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet; Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:308090

Bartolec, Ivan. "Učeničke poteškoće pri povezivanju matematičkih i fizikalnih koncepata." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet; Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:308090

Bartolec, I. (2018). 'Učeničke poteškoće pri povezivanju matematičkih i fizikalnih koncepata', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet; Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, citirano: 22.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:308090

Bartolec I. Učeničke poteškoće pri povezivanju matematičkih i fizikalnih koncepata [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet; Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet; 2018 [pristupljeno 22.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:308090

I. Bartolec, "Učeničke poteškoće pri povezivanju matematičkih i fizikalnih koncepata", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, Zagreb; Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, Zagreb, 2018. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:308090

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:308090
Podaci o radu
NaslovUčeničke poteškoće pri povezivanju matematičkih i fizikalnih koncepata
AutorIvan Bartolec
MentorSanja Varošanec (mentor)
Član povjerenstvaSanja Varošanec (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaDarko Androić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaIlja Gogić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaSlaven Kožić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMaro Cvitan (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Prirodoslovno-matematički fakultet
(Matematički odsjek)
Zagreb
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Prirodoslovno-matematički fakultet
(Fizički odsjek)
Zagreb
Datum i država obrane2018-09-26, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		PRIRODNE ZNANOSTI
Matematika
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		PRIRODNE ZNANOSTI
Fizika
Sažetak
U ovom diplomskom radu proučavamo glavne poteškoće koje se javljaju kod učenika pri povezivanju matematičkih i fizikalnih koncepata. Hipoteza koju želimo ispitati je da učenici ne povezuju uvijek matematičke koncepte s fizikalnim opisom pojava koje nas okružuju u svemiru. Ovaj rad podijeljen je u tri poglavlja pri čemu se u prvom poglavlju razmatraju matematička znanja učenika srednjih škola koje oni posjeduju pri kraju četvrtog razreda. U drugom poglavlju proučavamo fizikalne koncepte koje ćemo ispitati pomoću ankete koju provodimo nad učenicima srednje škole te studenata 2 godine nastavničkog smjera matematike i matematike i informatike, te studenata 5. godine integriranog preddiplomskog i diplomskog smjera matematike i fizike, smjer nastavnički, Prirodoslovno-matematičkog fakulteta. U trećem dijelu iznosimo podatke koji su prikupljeni te statistički obrađeni. Iznosimo zaključak temeljen na istraživanju.
Sažetak (engleski)
The thesis studies main difficulties which emerge while students are connecting mathematical and physical concepts. The hypothesis we are trying to question is that students are not making connections between mathematical concepts and physical description of phenomena that surround us in space. The thesis is divided into three chapters – the first chapter deals with mathematical knowledge of high-school students at the end of the fourth grade. In the second chapter we are studying physical concepts which will be questioned with the help of a survey conducted on high-school students and students enrolled in the fifth year of the Faculty of Science. In the third part we present the collected and statistically-processed data. In the end of the thesis we state the conclusion based on our research.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:217:308090
Studijski programNaziv: Matematika i fizika; smjerovi: nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije matematike i fizike (mag. educ. math. et phys.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-03-04 10:51:26