prikaz prve stranice dokumenta Utjecaj korištenja vizualizacije za algoritme sortiranja u online nastavi
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Utjecaj korištenja vizualizacije za algoritme sortiranja u online nastavi
Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2020. urn:nbn:hr:166:367894
Udiljak, Lucija
Sveučilište u Splitu
Prirodoslovno-matematički fakultet
Odjel za informatiku

Institucijski repozitorij: repozitorij.pmfst.unist.hr

Citirajte ovaj rad

Udiljak, L. (2020). Utjecaj korištenja vizualizacije za algoritme sortiranja u online nastavi (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:367894

Udiljak, Lucija. "Utjecaj korištenja vizualizacije za algoritme sortiranja u online nastavi." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:367894

Udiljak, Lucija. "Utjecaj korištenja vizualizacije za algoritme sortiranja u online nastavi." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:367894

Udiljak, L. (2020). 'Utjecaj korištenja vizualizacije za algoritme sortiranja u online nastavi', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, citirano: 27.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:367894

Udiljak L. Utjecaj korištenja vizualizacije za algoritme sortiranja u online nastavi [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet; 2020 [pristupljeno 27.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:367894

L. Udiljak, "Utjecaj korištenja vizualizacije za algoritme sortiranja u online nastavi", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, Split, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:367894

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:367894
Podaci o radu
NaslovUtjecaj korištenja vizualizacije za algoritme sortiranja u online nastavi
Naslov (engleski)The impact of using visualizations for sorting algorithms in online teaching
AutorLucija Udiljak
MentorIvica Boljat (mentor)
MentorMonika Mladenović (pomoć pri izradi, neposredni voditelj)
Član povjerenstvaIvica Boljat (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaMonika Mladenović (član povjerenstva)
Član povjerenstvaDivna Krpan (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Prirodoslovno-matematički fakultet
(Odjel za informatiku)
Split
Datum i država obrane2020-09-30, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		TEHNIČKE ZNANOSTI
Interdisciplinarne tehničke znanosti
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI
Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)
Sažetak
Mnoga istraživanja su se bavila ispitivanjem utjecaja vizualizacije na učenje. U ovom radu se to isto ispituje u online okruženju. Republika Hrvatska je u ožujku 2020. bila primorana u potpunosti prijeći sa face-to-face nastave na online nastavu. Ovakva iznenadna promjena je zahtijevala disciplinu kako kod učenika tako i kod nastavnika. Cilj ovog rada je prvenstveno bio ispitati razlike u znanju učenika ovisno o pristupu poučavanja algoritama sortiranja. Također su ispitani i stavovi učenika o aktualnom provođenju online nastave. Pokazano je da učenici za čije su poučavanje korišteni vizualizacijski alati nisu pokazali bolje rezultate od učenika kojima se pristupalo na klasičan način. Također je utvrđeno kako učenici nemaju izrazito negativan stav prema online nastavi, mada su svjesni njenih nedostataka.
Sažetak (engleski)
Many studies have examined the impact of visualization on learning. In this paper, the same is examined in an online environment. In March 2020, the Republic of Croatia was forced to switch from classical to online teaching. Such a sudden change required discipline in both students and teachers. The aim of this paper was primarily to examine differences in students' knowledge depending on the teaching approach of sorting algorithms. Students' attitudes about the current implementation of online teaching were also questioned. It was shown that students using visualization tools did not show better results than the students using classical approach. It was also found that students do not express negative attitude towards online teaching, although they are aware of its shortcomings.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:166:367894
Studijski programNaziv: Matematika i informatika; smjerovi: nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije matematike i informatike (mag. educ. math. et inf.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2021-01-12 16:24:01