prikaz prve stranice dokumenta Komparativna analiza politika cjeloživotnog učenja odabranih europskih zemalja
Rad nije dostupan
diplomski rad
Komparativna analiza politika cjeloživotnog učenja odabranih europskih zemalja
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Pravni fakultet, 2020. urn:nbn:hr:199:735096
Tomašević, Marija
Sveučilište u Zagrebu
Pravni fakultet
Studij socijalnog rada

Institucijski repozitorij: Repozitorij Pravnog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu

Citirajte ovaj rad

Tomašević, M. (2020). Komparativna analiza politika cjeloživotnog učenja odabranih europskih zemalja (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Pravni fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:199:735096

Tomašević, Marija. "Komparativna analiza politika cjeloživotnog učenja odabranih europskih zemalja." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Pravni fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:199:735096

Tomašević, Marija. "Komparativna analiza politika cjeloživotnog učenja odabranih europskih zemalja." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Pravni fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:199:735096

Tomašević, M. (2020). 'Komparativna analiza politika cjeloživotnog učenja odabranih europskih zemalja', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Pravni fakultet, citirano: 09.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:199:735096

Tomašević M. Komparativna analiza politika cjeloživotnog učenja odabranih europskih zemalja [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Pravni fakultet; 2020 [pristupljeno 09.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:199:735096

M. Tomašević, "Komparativna analiza politika cjeloživotnog učenja odabranih europskih zemalja", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Pravni fakultet, Zagreb, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:199:735096

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:199:735096
Podaci o radu
NaslovKomparativna analiza politika cjeloživotnog učenja odabranih europskih zemalja
Naslov (engleski)Comparative analysis of lifelong learning policy in selected European countries
AutorMarija Tomašević
MentorZdenko Babić (mentor)
Član povjerenstvaZdenko Babić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaJelena Matančević (član povjerenstva)
Član povjerenstvaDanijel Baturina (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Pravni fakultet
(Studij socijalnog rada)
Zagreb
Datum i država obrane2020-11-17, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Socijalne djelatnosti
Sažetak
Cjeloživotno učenje značajnu ulogu dobiva 60-ih godina prošloga stoljeća kada se učenje i znanje počinje smatrati rješenjem za lakšu i bolju prilagodbu država novonastalim globalizacijskim trendovima. Ono postaje okosnica ekonomskog i socijalnog razvoja te biva uključeno u javne politike europskih država od kojih svaka na svoj način razvija i provodi koncept cjeloživotnog učenja. Metodom otvorene koordinacije svaka država pa tako i Hrvatska, razvija vlastitu inačicu koncepta cjeloživotnog učenja. Ovaj rad prikazuje neke od osnovnih informacija i statističkih podataka koji ukazuju na različite strukture, mjere i u konačnici ishode navedene politike u nekoliko europskih zemalja, s posebnim fokusom na stanje u Hrvatskoj. Za kraj su iznesene preporuke za unaprjeđenje ove politike, obzirom na veliki značaj koji ista ima za socijalnu dobrobit samog pojedinca, ali i države u cjelosti.
Sažetak (engleski)
Lifelong learning gains its main role in the 1960s when learning and knowledge starts to be considered as a solution for better and easier accomodation of the state to the new globalisation trends. It is considered as a backbone to economic and social development so it starts to incorporate into public policies of different european countries, each of which in its own way develops and implements the lifelong learning concept. Through the open method of coordination, each country, including Croatia, develops its own concept of the lifelong learning. This paper presents some of the basic information and statistical data that indicate different structures, measures and the outcomes of this policy in several European countries, with a main focus on the situation in Croatia. In the final chapter recommendations were made for the improvement of this policy, given the great importance it has for the social welfare of the individual, but also the state itself.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:199:735096
Studijski programNaziv: Socijalna politika
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra socijalne politike (mag.soc.pol.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaZatvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2021-09-25 09:24:21