prikaz prve stranice dokumenta Doprinos neurokognitivnih istraživanja u primjeni principa dizajniranja poticajne razvojne okoline u ranoj i predškolskoj dobi
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Doprinos neurokognitivnih istraživanja u primjeni principa dizajniranja poticajne razvojne okoline u ranoj i predškolskoj dobi
Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet u Rijeci, 2016. urn:nbn:hr:189:076897
Barković-Loci, Eva
Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet
Katedra za interdisciplinarne i prirodne znanosti

Institucijski repozitorij: Repozitorij Učiteljskog fakulteta Rijeka

Citirajte ovaj rad

Barković Loci, E. (2016). Doprinos neurokognitivnih istraživanja u primjeni principa dizajniranja poticajne razvojne okoline u ranoj i predškolskoj dobi (Diplomski rad). Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:076897

Barković Loci, Eva. "Doprinos neurokognitivnih istraživanja u primjeni principa dizajniranja poticajne razvojne okoline u ranoj i predškolskoj dobi." Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:076897

Barković Loci, Eva. "Doprinos neurokognitivnih istraživanja u primjeni principa dizajniranja poticajne razvojne okoline u ranoj i predškolskoj dobi." Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:076897

Barković Loci, E. (2016). 'Doprinos neurokognitivnih istraživanja u primjeni principa dizajniranja poticajne razvojne okoline u ranoj i predškolskoj dobi', Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, citirano: 01.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:076897

Barković Loci E. Doprinos neurokognitivnih istraživanja u primjeni principa dizajniranja poticajne razvojne okoline u ranoj i predškolskoj dobi [Diplomski rad]. Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet; 2016 [pristupljeno 01.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:076897

E. Barković Loci, "Doprinos neurokognitivnih istraživanja u primjeni principa dizajniranja poticajne razvojne okoline u ranoj i predškolskoj dobi", Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, Rijeka, 2016. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:076897

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:076897
Podaci o radu
NaslovDoprinos neurokognitivnih istraživanja u primjeni principa dizajniranja poticajne razvojne okoline u ranoj i predškolskoj dobi
Naslov (engleski)The Contribution of Neurocognitive Research to the Application of the Principles of Designing a Stimulating Developmental Environment at Early and Preschool Age
AutorEva Barković-Loci
MentorDarko Lončarić (mentor)
Član povjerenstvaRenata Čepić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaDarko Lončarić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaSanja Skočić Mihić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet
(Katedra za interdisciplinarne i prirodne znanosti)
Rijeka
Datum i država obrane2016-07-15, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI
Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)
Sažetak
Neuroznanost je relativno mlada znanstvena disciplina koja uključuje neurologiju, psihologiju i biologiju. U posljednjih sto godina postigla je veliki napredak, posebno u razumijevanju brojnih aspekata fiziologije, biokemije, farmakologije i razvoju strukture mozga kralježnjaka. Glavna tema ovog diplomskog rada je pregled relevantnih istraživanja i literature vezane uz važnost obogaćenog okruženja i njegovog utjecaja na društveni i psihokognitivni razvoj djece rane i predškolske dobi. Moderna znanstvena zajednica smatra da nasljeđe stvara od 30 do 60% veza u mozgu, što je u suprotnosti sa desetljećima vjerojavanja i znanstvenih rasprava o utjecaju gena. Zbog niza kvalitetnih istraživanja u neuroznanosti javnost postaje svjesna važnosti primjene principa dizajniranja poticajne razvojne okoline za djecu rane i predškolske dobi.
Sažetak (engleski)
Neuroscience is a relatively young scientific discipline which involves neurology, psychology and biology. In the last hundred years it has achieved great progress, especially in the understanding of numerous aspects of physiology, biochemistry, pharmacology and brain structure development. The main subject of this thesis is an overview of relevant research and literature connected to the enriched environment and the influence on social and psycho-cognitive early and preschool childhood development. Modern scientific community considers that heritage creates from 30 to 60 percent of brain connections, which is the opposite from decades of belief and scientific debate on the importance of genetics. Because a wide array of quality research in neuroscience exists, the public has became aware on the importance of application of designed enriched environment in early and preschool development.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:189:076897
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2016-09-02 18:24:28