prikaz prve stranice dokumenta Igrolike aktivnosti kao metodički poticaj za razvoj predčitačkih vještina
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Igrolike aktivnosti kao metodički poticaj za razvoj predčitačkih vještina
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2017. urn:nbn:hr:147:067640
Frantal, Adrijana
Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet

Institucijski repozitorij: Repozitorij Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu

Citirajte ovaj rad

Frantal, A. (2017). Igrolike aktivnosti kao metodički poticaj za razvoj predčitačkih vještina (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:067640

Frantal, Adrijana. "Igrolike aktivnosti kao metodički poticaj za razvoj predčitačkih vještina." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:067640

Frantal, Adrijana. "Igrolike aktivnosti kao metodički poticaj za razvoj predčitačkih vještina." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:067640

Frantal, A. (2017). 'Igrolike aktivnosti kao metodički poticaj za razvoj predčitačkih vještina', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, citirano: 07.10.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:067640

Frantal A. Igrolike aktivnosti kao metodički poticaj za razvoj predčitačkih vještina [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet; 2017 [pristupljeno 07.10.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:067640

A. Frantal, "Igrolike aktivnosti kao metodički poticaj za razvoj predčitačkih vještina", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, Zagreb, 2017. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:067640

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:067640
Podaci o radu
NaslovIgrolike aktivnosti kao metodički poticaj za razvoj predčitačkih vještina
Naslov (engleski)Game - Like Activities as Methodical Incentive / Encouragment for Development of Pre-reading Skills
AutorAdrijana Frantal
MentorMartina Kolar Billege (mentor)
MentorVesna Budinski (mentor)
Član povjerenstvaVesna Budinski (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMartina Kolar Billege (član povjerenstva)
Član povjerenstvaTamara Jurkić-Sviben (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet
Zagreb
Datum i država obrane2017-07-10, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Interdisciplinarne humanističke znanosti
Metodike nastavnih predmeta humanističkih znanosti
Sažetak
Cilj je ovoga rada prikazati važnost djetetove okoline i nasljeđa za učenje čitanja te važnost igrolikih aktivnosti kao metodičkih poticaja za razvoj predčitačkih vještina koje se s djetetom provode da bi dijete lakše naučilo čitati. Također su prikazane igrolike aktivnosti koje će pomoći odgojiteljima i roditeljima kako bi mogli kroz igru razvijati djetetove čitalačke i govorne sposobnosti. Predčitačke vještine su vještine koje su potrebne da bi se u kasnijem jezičnom razvoju ovladalo čitanjem. Sagledava se suvremeno razumijevanje čitanja i učenja čitanja kao i unutarnji i vanjski preduvjeti koji određuju čitanje. Rad prikazuje kako potaknuti dijete da zavoli čitanje i s kojim se teškoćama u čitanju dijete može susresti. Nakon toga se može vidjeti koju ulogu imaju matične znanosti pri učenju hrvatskoga jezika i koju ulogu ima igra u djetetovu životu kao i igrolike aktivnosti s kojima možemo metodičkim postupcima motivirati dijete za početno čitanje i pisanje.
Sažetak (engleski)
The aim of this thesis is to point out the importance of a child's environment and a heritage for development of a reading skill and also the importance of activities that have a purpose to make the learning process of reading easier. Also, one of the primal goals is to present some game alike activities that could help parents and educators to develop child's reading and speaking skills through play. Pre-reading skills are skills that are essential for mastering the ability of reading in later linguistical development. Contemporary understanding of reading and the learning process of reading are examined, but also internal and external preconditions that determine reading. This thesis presents means of stimulating the child to develop love towards reading and all the difficulties that could occur during the process of reading. Afterwards, the role of fundamental sciences in a process of learning Croatian language and the role of the play in a child's life, as also as the game alike activities that through organized methodical approaches can encourage child to embrace reading and writing, are analysed in this thesis.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:147:067640
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag.praesc.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-05-08 09:32:30