prikaz prve stranice dokumenta Individualizirani odgojno-obrazovni program za učenika s poremećajem iz spektra autizma
  Preuzmi
PDF 816.77 KB
diplomski rad
Individualizirani odgojno-obrazovni program za učenika s poremećajem iz spektra autizma
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2019. urn:nbn:hr:147:911791
Sigur, Danijela
Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet
Katedra za pedagogiju i didaktiku

Institucijski repozitorij: Repozitorij Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu

Citirajte ovaj rad

Sigur, D. (2019). Individualizirani odgojno-obrazovni program za učenika s poremećajem iz spektra autizma (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:911791

Sigur, Danijela. "Individualizirani odgojno-obrazovni program za učenika s poremećajem iz spektra autizma." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:911791

Sigur, Danijela. "Individualizirani odgojno-obrazovni program za učenika s poremećajem iz spektra autizma." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:911791

Sigur, D. (2019). 'Individualizirani odgojno-obrazovni program za učenika s poremećajem iz spektra autizma', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, citirano: 28.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:911791

Sigur D. Individualizirani odgojno-obrazovni program za učenika s poremećajem iz spektra autizma [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet; 2019 [pristupljeno 28.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:911791

D. Sigur, "Individualizirani odgojno-obrazovni program za učenika s poremećajem iz spektra autizma", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, Zagreb, 2019. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:911791

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:911791
Podaci o radu
NaslovIndividualizirani odgojno-obrazovni program za učenika s poremećajem iz spektra autizma
AutorDanijela Sigur
MentorJasna Kudek Mirošević (mentor)
Član povjerenstvaJasna Kudek Mirošević (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaBožica Vuić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaSvetlana Novaković (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet
(Katedra za pedagogiju i didaktiku)
Zagreb
Datum i država obrane2019-09-19, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Posebne pedagogije
Sažetak
Tema ovog diplomskog rada je individualizirani odgojno-obrazovni program za učenika s poremećajem iz spektra autizma. Rad se sastoji od dva dijela-teorijskog i praktičnog dijela. U teorijskom dijelu opisuje se poremećaj iz spektra autizma, odnosno Aspergerov sindrom i obilježja djeteta s poremećajem iz spektra autizma. Prikazan je način školovanja djece s poremećajem iz spektra autizma u odgojno-obrazovnome sustavu te je pojašnjena razlika između odgojno-obrazovne integracije i inkluzije djece s teškoćama. Nadalje, u radu se ističe važnost suradnje učitelja, roditelja i stručnih suradnika u odgojno-obrazovnom procesu. Osim toga, definiraju se i opisuju primjereni programi obrazovanja za učenike s teškoćama. Tako se navode redoviti program uz individualizirane postupke, redoviti program uz prilagodbu sadržaja i individualizirane postupke, posebni program uz individualizirane postupke i posebni programi za stjecanje kompetencija u aktivnostima svakodnevnoga života i rada uz individualizirane postupke. U drugom dijelu rada prikazano je praćenje učenika s poremećajem iz spektra autizma, učenika 1. razreda osnovne škole na području grada Petrinje. Cilj praćenja bio je prikazati sposobnosti, interese, metode, oblike i postupke rada učenika s poremećajem iz spektra autizma u nastavnome procesu. Također, prikazano je u kojoj su mjeri zastupljeni individualizirani postupci prema kojima učenik radi u nastavi, ali su i predloženi određeni postupci koji bi se mogli primjenjivati u nastavi, a nisu bili primjenjivani.
Sažetak (engleski)
The subject of this thesis is individualized educational program for a student with an autism spectrum disorder. It is consisted of two parts, theoretical part and research part. The theoretical part describes the autism spectrum disorder, namely Asperger's syndrome and the characteristics of a child with an autism spectrum disorder. The way of education of children with autism spectrum disorder in the educational system is presented and the difference between educational integration and inclusion with disabilities is clarified. Furthermore, the importance of cooperation of teachers, parents and professional associates in the educational process is emphasized in the paper. In addition, appropriate education programs for students with disabilities are defined and described. Thus, a regular program with individualized procedures, a regular program with content adjustment and a custom program are listed. The second part of the paper presents the follow-up of students with autism spectrum disorder, elementary school students in the Petrinja area. The aim of the follow-up was to show the abilities, interests, methods, forms and procedures of work of students with autism spectrum disorder in the teaching process. It also shows the extent to which individualized procedures by which the student works in the classroom are represented, but also suggested certain procedures that could be applied in the classroom and were not applied.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:147:911791
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag. prim. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-10-02 07:12:21