prikaz prve stranice dokumenta Reggio pedagogija u ustanovama ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja
  Preuzmi
PDF 328.32 KB
završni rad
Reggio pedagogija u ustanovama ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2020. urn:nbn:hr:147:887239
Bijader, Nikolina
Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet

Institucijski repozitorij: Repozitorij Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu

Citirajte ovaj rad

Bijader, N. (2020). Reggio pedagogija u ustanovama ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (Završni rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:887239

Bijader, Nikolina. "Reggio pedagogija u ustanovama ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja." Završni rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:887239

Bijader, Nikolina. "Reggio pedagogija u ustanovama ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja." Završni rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:887239

Bijader, N. (2020). 'Reggio pedagogija u ustanovama ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja', Završni rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, citirano: 25.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:887239

Bijader N. Reggio pedagogija u ustanovama ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja [Završni rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet; 2020 [pristupljeno 25.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:887239

N. Bijader, "Reggio pedagogija u ustanovama ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja", Završni rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, Zagreb, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:887239

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:887239
Podaci o radu
NaslovReggio pedagogija u ustanovama ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja
Naslov (engleski)Reggio pedagogy in early and preschool education institutions
AutorNikolina Bijader
MentorMarina Đuranović (mentor)
Član povjerenstvaMarina Đuranović (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaZdenko Braičić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaIrena Klasnić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet
Zagreb
Datum i država obrane2020-09-17, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Pedagogija ranog i predškolskog odgoja
Sažetak
Reggio pedagogija poznata je i pod nazivom istraživačka ili eksperimentalna pedagogija. Reggio pristup specifičan je po tome što djeca samostalno dolaze do rješenja bez direktnog proučavanja. Roditelji i odgajatelji usmjeravaju djecu te na taj način djeca istražuju i razvijaju potencijale u skladu sa svojim mogućnostima. U središtu Reggio koncepcije stoji dijete i njegovi interesi. Reggio koncepcija smatra dijete kompetentnim i kreativnim bićem bogato potencijalima. Velika pozornost posvećena je prostorno-materijalnom okruženju te se ono smatra trećim odgajateljem. Prostor mora biti oblikovan tako da djecu potiče na istraživanje, stvaranje prijateljstva te da im pruža osjećaj ugode. Idejni začetnik Reggio pedagogije Loris Malaguzzi smatra da dijete govori sto jezika, ima sto načina izražavanja, sto načina razmišljanja i da ih stoga sve treba čuti i razumjeti. Cilj ovog rada je prikazati temeljne karakteristike Reggio pedagogije te ukazati na brojne mogućnosti i prilike koje pruža djetetu za razvoj njegovog punog potencijala.
Sažetak (engleski)
Reggio pedagogy is also known as research or experimental pedagogy. The reggio approach is specific in that children come up with a solution on their own without direct study. Parents and educators guide children, and in this way children explore and develop potentials in accordance with their abilities. At the heart of the Reggio concept is the child and his interests. The Reggio conception considers the child to be a competent and creative being rich in potentials. Great attention is paid to the spatial-material environment and it is considered the third educator. The space must be designed to encourage children to explore, make friends and give them a sense of comfort. The founder of Reggio pedagogy, Loris Malaguzzi, believes that a child speaks a hundred languages, has a hundred ways of expressing himself, a hundred ways of thinking, and that therefore they should all be heard and understood. The aim of this paper is to present the basic characteristics of Reggio pedagogy and to point out the numerous possibilities and opportunities it provides to the child for the development of his full potential.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:147:887239
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: preddiplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/ prvostupnica (baccalaureus/ baccalaurea) odgojitelj/odgojiteljica djece rane i predškolske dobi (univ. bacc. praesc. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Imenovanje-Nekomercijalno-Bez prerada 3.0 (CC BY-NC-ND 3.0)
Datum i vrijeme pohrane2020-10-20 11:17:11