Učenici svoje slobodno vrijeme provode na različite načine, u školi, ali i izvan nje. Škola, ali i cjelokupna društvena zajednica vode brigu o tome da djeca to slobodno vrijeme iskoriste na onaj način koji će im najviše koristiti u njihovom osobnom razvoju. Škole, kao ustanove u kojima se provodi odgoj i obrazovanje, organiziraju raznolike izvannastavne aktivnosti. Cilj tih aktivnosti je uključivanje učenika u aktivno provođenje slobodnog vremena, zadovoljavanje njihovih želja i potreba te oblikovanje učenika kao jedinstvenoga bića s otvorenim perspektivama. Na izvannastavne aktivnosti uvelike utječu i učitelji. Oni su ti koji ih organiziraju, vode, a od njih učenici i najviše uče. Da bi što kvalitetnije organizirali izvannastavne aktivnosti učitelji se moraju redovito stručno usavršavati. S ciljem utvrđivanja zastupljenosti izvannastavnih prirodoslovnih aktivnosti u primarnom obrazovanju, provedeno je istraživanje kurikuluma kojim se željelo saznati o zastupljenosti istih. Istraživanje je provedeno na školskim kurikulumima iz 2018./2019. godine. Ukupno je pregledano i istraženo 309 školskih kurikuluma na području cijele Republike Hrvatske. Rezultati istraživanja pokazuju kako je u mnogim školama zastupljenost izvannastavnih prirodoslovnih aktivnosti još na razvojnom nivou tj. da još mnoge škole nemaju niti jednu prirodoslovnu aktivnost, određene imaju tek po jednu, a tek je nekolicina škola, koje imaju najviše do četiri prirodoslovne aktivnosti unutar primarnog obrazovanja.