prikaz prve stranice dokumenta Primjena strukturiranih i polistrukturiranih programa u poticanju razvoja djece s autizmom (floortime, son-rise, aba)
  Preuzmi
PDF 373.7 KB
završni rad
Primjena strukturiranih i polistrukturiranih programa u poticanju razvoja djece s autizmom (floortime, son-rise, aba)
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2020. urn:nbn:hr:147:559469
Godinić, Anja
Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet
Katedra za pedagogiju i didaktiku

Institucijski repozitorij: Repozitorij Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu

Citirajte ovaj rad

Godinić, A. (2020). Primjena strukturiranih i polistrukturiranih programa u poticanju razvoja djece s autizmom (floortime, son-rise, aba) (Završni rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:559469

Godinić, Anja. "Primjena strukturiranih i polistrukturiranih programa u poticanju razvoja djece s autizmom (floortime, son-rise, aba)." Završni rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:559469

Godinić, Anja. "Primjena strukturiranih i polistrukturiranih programa u poticanju razvoja djece s autizmom (floortime, son-rise, aba)." Završni rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:559469

Godinić, A. (2020). 'Primjena strukturiranih i polistrukturiranih programa u poticanju razvoja djece s autizmom (floortime, son-rise, aba)', Završni rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, citirano: 29.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:559469

Godinić A. Primjena strukturiranih i polistrukturiranih programa u poticanju razvoja djece s autizmom (floortime, son-rise, aba) [Završni rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet; 2020 [pristupljeno 29.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:559469

A. Godinić, "Primjena strukturiranih i polistrukturiranih programa u poticanju razvoja djece s autizmom (floortime, son-rise, aba)", Završni rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, Zagreb, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:559469

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:559469
Podaci o radu
NaslovPrimjena strukturiranih i polistrukturiranih programa u poticanju razvoja djece s autizmom (floortime, son-rise, aba)
Naslov (engleski)Application Of Structural And Semi-Structured Programs In Encouraging The Development Of Children With Autism (floortime, son-rise, aba)
AutorAnja Godinić
MentorJasna Kudek Mirošević (mentor)
Član povjerenstvaTea Pahić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaZlatko Bukvić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaGoran Lapat (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet
(Katedra za pedagogiju i didaktiku)
Zagreb
Datum i država obrane2020-09-18, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Edukacijsko-rehabilitacijske znanosti
Inkluzivna edukacija i rehabilitacija
Sažetak
Autistični poremećaj, kojeg je prvi opisao Leo Kanner, razvojni je poremećaj koji se manifestira prije treće godine djetetova života te ga obilježavaju teškoće u socijalnoj komunikaciji i socijalnoj interakciji, ograničene aktivnosti i interesi te stereotipija. Svako dijete s autizmom je jedinstveno te pojedina djeca pokazuju iznimne sposobnosti za određeno područje (glazba, matematika, likovni...), ali kod dijagnosticiranja postoje navedene zajedničke karakteristike. Unazad nekoliko godina bilježi se značajan porast prevalencije poremećaja iz autističnog spektra, a istraživanja pokazuju da ona iznosi 1:100. Ukoliko se dovoljno rano djetetu s poremećajem iz spektra autizma pruži dosljedna, sveobuhvatna i intenzivna intervencija koja uključuje primjenu terapijskih programa u obliku individualnog rada s djetetom moguće je ostvariti dovoljnu razinu samostalnosti te socijalne i komunikacijske kompetencije. Neki od tih terapijskih programa opisani su u ovom radu: FloorTime, Son-Rise i ABA. Takvi programi pomažu djeci s autizmom povećati kvalitetu života, postići što bolju integraciju u školi te daljnje formalno obrazovanje. U svemu tome važan je i potreban stručan rad te uključenost roditelja, odgajatelja, učitelja i terapeuta. Opisani programi pomažu, kako djeci s poremećajem iz spektra autizma, tako i njihovim obiteljima.
Sažetak (engleski)
Autistic disorder, first described by Leo Kanner, is a developmental disorder that manifests before child's third year and is characterized by difficulties in social communication and social interaction, limited activities, interests and stereotypes. Every child with autism is unique and individual children show exceptional abilities in a certain area (music, mathematics, art...), but when diagnosing usually all charachteristis are included to define the disorder. Over the past few years there has been a significant increase in the prevalence of autism spectrum disorders and research shows that it is 1:100. If a child with autism spectrum disorder is provided with a consistent, comprehensive and intensive intervention early enough, which includes the application of therapeutic programs in the form of individual work with the child, it is possible to achieve a sufficient level of independence in communication and social competence. Some of these therapeutic programs are described in this paper: FloorTime, Son-Rise, and ABA. Such programs help children with autism to increase their quality of life, achieve better integration in school and further formal education. In all this, the professional work and the involvement of parents, educators, teachers and therapists is important and necessary. The described programs help both children with autism spectrum disorder and their families.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:147:559469
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: preddiplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/ prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) odgojitelj/odgojiteljica djece rane i preškolske dobi (univ. bacc. praesc. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2021-01-14 07:55:02