prikaz prve stranice dokumenta Protokol za samoprocjenu rada odgojiteljica
  Preuzmi
PDF 432.44 KB
završni rad
Protokol za samoprocjenu rada odgojiteljica
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2020. urn:nbn:hr:147:654217
Kancir, Amalija
Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet
Katedra za pedagogiju i didaktiku

Institucijski repozitorij: Repozitorij Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu

Citirajte ovaj rad

Kancir, A. (2020). Protokol za samoprocjenu rada odgojiteljica (Završni rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:654217

Kancir, Amalija. "Protokol za samoprocjenu rada odgojiteljica." Završni rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:654217

Kancir, Amalija. "Protokol za samoprocjenu rada odgojiteljica." Završni rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:654217

Kancir, A. (2020). 'Protokol za samoprocjenu rada odgojiteljica', Završni rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, citirano: 07.01.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:654217

Kancir A. Protokol za samoprocjenu rada odgojiteljica [Završni rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet; 2020 [pristupljeno 07.01.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:654217

A. Kancir, "Protokol za samoprocjenu rada odgojiteljica", Završni rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, Zagreb, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:654217

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:654217
Podaci o radu
NaslovProtokol za samoprocjenu rada odgojiteljica
Naslov (engleski)Protocol for self-evaluation of the preschool teacher work
AutorAmalija Kancir
MentorMonika Pažur (mentor)
MentorVlatka Domović (mentor)
Član povjerenstvaMaja Drvodelić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaVlatka Domović (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMonika Pažur (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet
(Katedra za pedagogiju i didaktiku)
Zagreb
Datum i država obrane2020-09-16, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Pedagogija ranog i predškolskog odgoja
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Psihologija
Psihologija rada
Sažetak
Kvaliteta odgojno obrazovnih ustanova vrlo je bitna s obzirom na osjetljivost i važnost cjelovitog razvoja, odgoja i učenja svakog djeteta. Kako bi kvaliteta bila što uspješnija nužno je utvrditi pokazatelje kvalitete, promišljati o njima te stalnom analizom postojeće prakse unaprjeđivati njezine „kritične točke“ (Stoll i Fink, 2000). Stalnim promišljanjem i vrednovanjem kvalitete prakse omogućava se otklanjanje nedostataka kao i kontinuirano unapređenje odgojno-obrazovne ustanove. U ovom radu nalazi se pregled literature samovrednovanja kvalitete ustanova ranog i predškolskog odgoja te refleksija odgojiteljica u četiri relevantna područja rada. Na temelju pregleda literature izrađen je Protokol za samoprocjenu rada odgojiteljica koji sadrži elemente u kojima odgojiteljice mogu vrednovati vlastiti rad u četiri područja: područje interakcije, strategije poučavanja, okruženja za učenje te profesionalni razvoj.
Sažetak (engleski)
The quality of educational institutions is very important due to sensibility and importance of complete growth, raising and education for every child. For the quality to be at it`s upmost level it is necessary do determine quality indicators, to think of them and to constantly analysis the current practice and improve it`s "key factors" (Stoll and Fink, 2000). With constant deliberation and evaluation of the practice quality it is possible to remove shortcomings and also to continuously upgrade the educational institutions. This paper contains the overlook of the literature regarding self-evaluation of the quality of the institutions for early and preschool education and the reflection of educators in four relevant areas of work. Based on the literature the Protocol for self-evaluation of the preschool teacher work was made and it contains the elements in which educators can value their own work in four areas: interaction, strategies of teaching, environment for learning and professional growth.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:147:654217
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: preddiplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/ prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) odgojitelj/odgojiteljica djece rane i preškolske dobi (univ. bacc. praesc. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2021-09-28 09:22:54