prikaz prve stranice dokumenta Awareness and Use of CLIL in ELT in Lower Primary Education
  Preuzmi
PDF 1.13 MB
diplomski rad
Awareness and Use of CLIL in ELT in Lower Primary Education
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2022. urn:nbn:hr:147:710821
Travica, Marta
Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet

Institucijski repozitorij: Repozitorij Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu

Citirajte ovaj rad

Travica, M. (2022). Awareness and Use of CLIL in ELT in Lower Primary Education (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:710821

Travica, Marta. "Awareness and Use of CLIL in ELT in Lower Primary Education." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:710821

Travica, Marta. "Awareness and Use of CLIL in ELT in Lower Primary Education." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:710821

Travica, M. (2022). 'Awareness and Use of CLIL in ELT in Lower Primary Education', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, citirano: 25.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:710821

Travica M. Awareness and Use of CLIL in ELT in Lower Primary Education [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet; 2022 [pristupljeno 25.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:710821

M. Travica, "Awareness and Use of CLIL in ELT in Lower Primary Education", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, Zagreb, 2022. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:710821

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:710821
Podaci o radu
NaslovAwareness and Use of CLIL in ELT in Lower Primary Education
AutorMarta Travica
MentorIvana Cindrić (mentor)
Član povjerenstvaAlenka Mikulec (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaSilvija Hanžić Deda (član povjerenstva)
Član povjerenstvaIvana Cindrić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet
Zagreb
Datum i država obrane2022-07-13, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Interdisciplinarne humanističke znanosti
Metodike nastavnih predmeta humanističkih znanosti
Sažetak
Content and Language Learning (CLIL) is a relatively new approach in teaching language through the medium of content, and vice versa. It has been popularized due to a number of plurilingual educational contexts that have emerged in Europe over the past years. CLIL finds its roots in Communicative Language Teaching, an approach that centers around communicative language competence, which is a one of the central domains of the Croatian national curriculum. The central questions of this master thesis are what aspects of CLIL are already being taught in Croatian classrooms and to what degree. Due to CLIL methodology being flexible and sharing many aspects with other approaches taught in the EFL methodology at a university level, it was expected for teachers to be somewhat familiar with some aspects of CLIL. It was found that a great number of sampled teachers have heard of it and are using (some) aspects of CLIL in their classrooms. Furthermore, almost all participants of the survey believed that CLIL could be applied to their classrooms. According to the survey, if offered more support, there could be a number of teachers interested in participating in CLIL type provisions.
Sažetak (engleski)
Integrirano učenje sadržaja i jezika (na engleskom skraćeno CLIL) je relativno novi pristup poučavanju jezika kroz sadržaj i obratno. Postao je popularan zbog velikog broja višejezičnih obrazovnih konteksta koji su se pojavili u Europi u zadnjih nekoliko godina. CLIL pronalazi svoje korijene u komunikacijskoj nastavi stranoga jezika, pristupu koji se bazira na komunikacijskoj jezičnoj kompetenciji, koja je jedna od središnjih domena hrvatskog nacionalnog kurikuluma. Glavna pitanja ovog diplomskog rada su- koji se aspekti CLIL-a već poučavaju u hrvatskim učionicama i u kojoj mjeri. Budući da je CLIL metodologija fleksibilna i dijeli mnoge aspekte s drugim nastavnim pristupima koji se poučavaju u metodologiji engleskog jezika na sveučilišnoj razini, očekivalo se da će nastavnici biti donekle upoznati s nekim aspektima CLIL-a. Utvrđeno je da je velik broj nastavnika iz uzetog uzorka čuo za CLIL i da koristi (neke) aspekte CLIL-a u svojoj nastavi. Nadalje, gotovo svi sudionici istraživanja vjerovali su da se CLIL može primijeniti u njihovoj nastavi. Prema anketi, ako bi se ponudila veća podrška učiteljima, mogao bi postojati određeni broj nastavnika zainteresiranih za sudjelovanje u poučavanju kroz CLIL.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikengleski
URN:NBNurn:nbn:hr:147:710821
Studijski programNaziv: Učiteljski studij; smjerovi: engleski jezik, njemački jezik
Smjer: engleski jezik
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag. prim. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2022-07-27 07:52:54