prikaz prve stranice dokumenta Mogućnosti poticanja dječjega govornog razvoja u jasličkoj odgojnoj skupini
  Preuzmi
PDF 442.16 KB
diplomski rad
Mogućnosti poticanja dječjega govornog razvoja u jasličkoj odgojnoj skupini
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2022. urn:nbn:hr:147:849707
Urošević Ivanuš, Petra
Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet

Institucijski repozitorij: Repozitorij Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu

Citirajte ovaj rad

Urošević Ivanuš, P. (2022). Mogućnosti poticanja dječjega govornog razvoja u jasličkoj odgojnoj skupini (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:849707

Urošević Ivanuš, Petra. "Mogućnosti poticanja dječjega govornog razvoja u jasličkoj odgojnoj skupini." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:849707

Urošević Ivanuš, Petra. "Mogućnosti poticanja dječjega govornog razvoja u jasličkoj odgojnoj skupini." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:849707

Urošević Ivanuš, P. (2022). 'Mogućnosti poticanja dječjega govornog razvoja u jasličkoj odgojnoj skupini', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, citirano: 22.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:849707

Urošević Ivanuš P. Mogućnosti poticanja dječjega govornog razvoja u jasličkoj odgojnoj skupini [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet; 2022 [pristupljeno 22.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:849707

P. Urošević Ivanuš, "Mogućnosti poticanja dječjega govornog razvoja u jasličkoj odgojnoj skupini", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, Zagreb, 2022. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:849707

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:849707
Podaci o radu
NaslovMogućnosti poticanja dječjega govornog razvoja u jasličkoj odgojnoj skupini
Naslov (engleski)Opportunities for encouraging speech development in the nursing educational groupe
AutorPetra Urošević Ivanuš
MentorJelena Vignjević (mentor)
Član povjerenstvaVladimira Velički (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaJelena Vignjević (član povjerenstva)
Član povjerenstvaIvana Golik (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet
Zagreb
Datum i država obrane2022-09-20, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Pedagogija ranog i predškolskog odgoja
Sažetak
Razvoj govora i jezika započinje još u prenatalnom periodu, kada se razvijaju slušni organi fetusa i ono još u majčinoj utrobi počinje reagirati na zvukove iz svoje okoline. Nakon rođenja započinje predverbalno razdoblje razvoja jezika, a pojavom prve djetetove riječi počinje i verbalno razdoblje. Usvajanje jezika objašnjavaju i mnoge teorije sa svojim predstavnicima, od kojih svaka naglasak stavlja uglavnom na jedan segment razvoja. Nijedna teorija razvoju jezika ne pristupa multidisciplinarno te ga ni jedna ne objašnjava u potpunosti. Nadalje, u radu se navode osnovne osobitosti razvoja govora kod djece jasličkih skupina (u dobi od jedne do dvije te od dvije do tri godine). Objašnjena je i povezanost između razvoja govora i motorike. Naime, prije nego što progovore, djeca svijet istražuju dodirom, svojim ručicama. Stoga ne čudi da postoji povezanost između razvoja motorike i razvoja govora – odstupanja u razvoju fine motorike povezana su sa odstupanjima u razvoju govora. Na kraju rada prikazana je važna uloga odgojno-obrazovne ustanove i odgojitelja u poticanju govorno-jezičnog razvoja te su navedeni primjeri iz odgojiteljske prakse u poticanju jezičnog razvoja i rane pismenosti.
Sažetak (engleski)
Speech and language development begins in the prenatal period, when the auditory organs of the fetus are developing, and it begins to react to the sounds from its environment. After birth, the pre-verbal period of language development begins and with child's first word begins the verbal period. Language acquisition is explained by many theories with their representatives, but each theory emphasizes mainy one segment of development. None of the theories takes multidisciplinary approach, nor does one explain it completely. Furthermore, the paper outlines the basic features of speech development children in noursery groups (at the age of one to two and two to three years). Paper also explains the connection between development of speech and motor skills. Before they can speek, children explore the world by touch, with their hands. Therefore, it is not surprising that there is a connection between development of motor skills and speech – deviations in development of fine motor skills are associated with deviations ih development of speech. Finally, paper presents an important role of educational institutions and preschool teachers in encouraging speech and language development and early literacy with examples from educational practice.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:147:849707
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag.praesc.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2023-02-20 12:27:15