prikaz prve stranice dokumenta Uloga profesionalnog udruživanja u razvoju profesionalnog identiteta odgojitelja
  Preuzmi
PDF 1.15 MB
diplomski rad
Uloga profesionalnog udruživanja u razvoju profesionalnog identiteta odgojitelja
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2023. urn:nbn:hr:147:126187
Bel, Valentina
Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet

Institucijski repozitorij: Repozitorij Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu

Citirajte ovaj rad

Bel, V. (2023). Uloga profesionalnog udruživanja u razvoju profesionalnog identiteta odgojitelja (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:126187

Bel, Valentina. "Uloga profesionalnog udruživanja u razvoju profesionalnog identiteta odgojitelja." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:126187

Bel, Valentina. "Uloga profesionalnog udruživanja u razvoju profesionalnog identiteta odgojitelja." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:126187

Bel, V. (2023). 'Uloga profesionalnog udruživanja u razvoju profesionalnog identiteta odgojitelja', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, citirano: 02.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:126187

Bel V. Uloga profesionalnog udruživanja u razvoju profesionalnog identiteta odgojitelja [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet; 2023 [pristupljeno 02.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:126187

V. Bel, "Uloga profesionalnog udruživanja u razvoju profesionalnog identiteta odgojitelja", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, Zagreb, 2023. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:126187

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:126187
Podaci o radu
NaslovUloga profesionalnog udruživanja u razvoju profesionalnog identiteta odgojitelja
Naslov (engleski)The Role Of Professional Associations In The Development Of The Professional Identity Of Teachers
AutorValentina Bel
MentorAdrijana Višnjić-Jevtić (mentor)
Član povjerenstvaIvana Nikolić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaMateja Sabo Junger (član povjerenstva)
Član povjerenstvaAdrijana Višnjić-Jevtić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet
Zagreb
Datum i država obrane2023-04-17, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Psihologija
Psihologija rada
Sažetak
Ovim se radom nastojala istražiti uloga profesionalnih udruženja u razvoju profesionalnog identiteta odgojitelja. Teorijski prikaz utemeljen je na proučavanju teorijskih, znanstvenih i praktičnih postignuća te definira pojmove profesije, profesionalnog identiteta odgojitelja, profesionalnog udruživanja, odnosno profesionalni razvoj odgojitelja. Proučavanjem nacionalne i međunarodne legislative razmatrane su jake i slabe strane odgojiteljske profesije te mogućnost njezinog jačanja na osnovu postojećih obrazovnih politika. Empirijski dio rada prikaz je istraživanja koje je provedeno na uzorku od 206 odgojitelja iz cijele Hrvatske. Istraživanjem se nastojalo utvrditi postoje li razlike u percepciji odgojiteljske profesije i profesionalnog identiteta s obzirom na nezavisne varijable. Rezultati pokazuju kako su obrazovanje i članstvo u profesionalnim udruženjima prediktor percepcije ispitanika o profesiji i profesionalnom identitetu.
Sažetak (engleski)
This paper tried to research the role of professional associations in the development of the professional identity of early chidhood teachers. The theoretical part is based on the study of theoretical, scientific and practical achievements in teachers' profession. It defines the concepts of profession, professional identity of early chidhood teachers, professional association, and professional development of early chidhood teachers. Analyses of national and international legislation, the strengths and weaknesses of the teaching profession and the possibility of its strengthening based on existing educational policies were considered.The empirical part of the paper is a presentation of research conducted on a sample of 206 early chidhood teachers from Croatia. The research sought to determine whether there are differences in the perception of the teaching profession and professional identity regarding to independent variables. The results show that level of education and membership in professional associations are predictors of participants' perception of the profession and professional identity
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:147:126187
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag.praesc.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2023-05-02 11:08:41