prikaz prve stranice dokumenta Spolne razlike u bazičnim motoričkim znanjima manipulacije predmetom kod djece predškolske dobi
  Preuzmi
PDF 523.78 KB
diplomski rad
Spolne razlike u bazičnim motoričkim znanjima manipulacije predmetom kod djece predškolske dobi
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2023. urn:nbn:hr:147:505122
Bilal, Vlatka
Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet

Institucijski repozitorij: Repozitorij Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu

Citirajte ovaj rad

Bilal, V. (2023). Spolne razlike u bazičnim motoričkim znanjima manipulacije predmetom kod djece predškolske dobi (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:505122

Bilal, Vlatka. "Spolne razlike u bazičnim motoričkim znanjima manipulacije predmetom kod djece predškolske dobi." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:505122

Bilal, Vlatka. "Spolne razlike u bazičnim motoričkim znanjima manipulacije predmetom kod djece predškolske dobi." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:505122

Bilal, V. (2023). 'Spolne razlike u bazičnim motoričkim znanjima manipulacije predmetom kod djece predškolske dobi', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, citirano: 08.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:505122

Bilal V. Spolne razlike u bazičnim motoričkim znanjima manipulacije predmetom kod djece predškolske dobi [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet; 2023 [pristupljeno 08.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:505122

V. Bilal, "Spolne razlike u bazičnim motoričkim znanjima manipulacije predmetom kod djece predškolske dobi", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, Zagreb, 2023. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:505122

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:505122
Podaci o radu
NaslovSpolne razlike u bazičnim motoričkim znanjima manipulacije predmetom kod djece predškolske dobi
Naslov (engleski)Gender differences in basic motor knowledge of object manipulation in preschool children
AutorVlatka Bilal
MentorMarijana Hraski (mentor)
Član povjerenstvaMarija Lorger (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaMateja Kunješić Sušilović (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMarijana Hraski (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet
Zagreb
Datum i država obrane2023-07-05, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Pedagogija ranog i predškolskog odgoja
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Kineziologija
Kineziološka edukacija
Sažetak
Primarni cilj ovog istraživanja je utvrditi postoje li statistički značajne razlike između dječaka i djevojčica predškolske dobi u znanjima manipuliranja predmetima. Hipoteza je glasila kako ne postoje statistički značajne razlike po spolu između djevojčica i dječaka predškolske dobi u znanjima manipuliranja predmetima. U istraživanju je sveukupno sudjelovalo 28 djece iz dječjeg vrtića „Potočnica“ u gradu Zagrebu, od kojih 13 dječaka i 15 djevojčica u dobi od 4,5 do 7 godina. Za istraživanje je korišten valorizirani test pod nazivom Test of Gross Motor Development – Second edition (TGMD – 2), točnije šest testova manipulativnih znanja. Dobiveni rezultati analizirani su putem t – test analize te standardiziranih vrijednosti po normama TGDM – 2 valoriziranog testa. Istraživanje je opovrgnulo hipotezu, pri čemu su dobivene statistički značajne razlike u testovima manipulativnih znanja u korist dječaka. Ovim radom otvorene su mogućnosti za daljnja istraživanja na temu, uzimajući u obzir više faktora od spola koji potencijalno utječu na razvoj motoričkih znanja djece.
Sažetak (engleski)
The primary goal of this research was to determine whether there are statistically significant differences between boys and girls of preschool age in the knowledge of manipulating objects. The hypothesis was that there are no statistically significant differences between boys and girls of preschool age in the knowledge of manipulating objects. A total of 28 children from the "Potočnica" kindergarten in the city of Zagreb participated in the research, of which 15 were boys and 13 were girls, aged 4.5 to 7 years. The valorized test called Test of Gross Motor Development – Second edition (TGMD – 2) was used for the research, specifically six tests of manipulative knowledge. The obtained results were analyzed by means of t-test analysis and standardized values according to the norms of the TGDM-2 valorized test. The research disproved the hypothesis, whereby statistically significant differences were obtained in manipulative knowledge tests in favor of boys. This paper opens up opportunities for further research on the topic, taking into account far more factors than gender, that potentially influence the development of children's motor skills.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:147:505122
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag.praesc.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2023-07-19 09:04:41