prikaz prve stranice dokumenta Reggio pedagogija kao polazište u strukturiranju prostorno-materijalnog okruženja dječjeg vrtića
Pristup korisnicima matične ustanove
završni rad
Reggio pedagogija kao polazište u strukturiranju prostorno-materijalnog okruženja dječjeg vrtića
Slavonski Brod: Sveučilište u Slavonskom Brodu, 2022. urn:nbn:hr:262:665956
Burić, Josipa
Sveučilište u Slavonskom Brodu

Institucijski repozitorij: repozitorij.unisb.hr

Citirajte ovaj rad

Burić, J. (2022). Reggio pedagogija kao polazište u strukturiranju prostorno-materijalnog okruženja dječjeg vrtića (Završni rad). Slavonski Brod: Sveučilište u Slavonskom Brodu. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:665956

Burić, Josipa. "Reggio pedagogija kao polazište u strukturiranju prostorno-materijalnog okruženja dječjeg vrtića." Završni rad, Sveučilište u Slavonskom Brodu, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:665956

Burić, Josipa. "Reggio pedagogija kao polazište u strukturiranju prostorno-materijalnog okruženja dječjeg vrtića." Završni rad, Sveučilište u Slavonskom Brodu, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:665956

Burić, J. (2022). 'Reggio pedagogija kao polazište u strukturiranju prostorno-materijalnog okruženja dječjeg vrtića', Završni rad, Sveučilište u Slavonskom Brodu, citirano: 24.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:665956

Burić J. Reggio pedagogija kao polazište u strukturiranju prostorno-materijalnog okruženja dječjeg vrtića [Završni rad]. Slavonski Brod: Sveučilište u Slavonskom Brodu; 2022 [pristupljeno 24.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:665956

J. Burić, "Reggio pedagogija kao polazište u strukturiranju prostorno-materijalnog okruženja dječjeg vrtića", Završni rad, Sveučilište u Slavonskom Brodu, Slavonski Brod, 2022. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:665956

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:665956
Podaci o radu
NaslovReggio pedagogija kao polazište u strukturiranju prostorno-materijalnog okruženja dječjeg vrtića
Naslov (engleski)Reggio pedagogy as a starting point in structuring the spatial-material environment of kindergarten
AutorJosipa Burić
MentorJasna Šego (mentor)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Slavonskom Brodu
Slavonski Brod
Datum i država obrane2022-07-07, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Interdisciplinarne humanističke znanosti
Sažetak
Prostorno-materijalno okruženje dječjeg vrtića bitna je sastavnica kurikuluma ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja. Uloga odgojitelja je da prati djecu, prilagođava okruženje razvojnom stupnju, interesu i dobi djeteta. Reggio pedagoška koncepcija naziva okruženje trećim odgojiteljem i daje mu istaknuto mjesto u kurikulumu. Cilj rada je prikazati poveznicu Reggio pedagoške koncepcije i suvremenog kurikuluma ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja Republike Hrvatske u oblikovanju prostorno-materijalnog okruženja odgojne skupine u dječjem vrtiću. Poticajno materijalno okruženje omogućuje djetetu učenje i razvoj ali i interakciju s drugom djecom i odraslima u kontekstu dječjeg vrtića. Podjela prostora na centre aktivnosti prema interesima i razvojnim osobitostima djece potiče djecu na različite aktivnosti, istraživanje i učenje. U radu su prikazani najčešći centri aktivnosti u hrvatskim dječjim vrtićima te materijali s kojima su opremljeni.
Sažetak (engleski)
A child's spatial-material environment is an essential component of early childhood education and educational curricula. The educators' task is to follow the children and adapt the environment to the child's level of development, interest and age. The concept of Reggio Pedagogy refers to the environment as the third level of education and gives it an important place in the curriculum. The aim of the paper is to show the connection between the Reggio pedagogical concept and the modern curriculum of early childhood education in the design of the spatial-material environment of the educational group in a kindergarten. A conducive material environment allows the child to learn and develop, but also to interact with other children and adults in the context of the kindergarten. Dividing the space into activity centers based on children's interests and development encourages children to engage in various activities, explore and learn. The paper presents the most common activity centers in Croatian kindergartens and the materials with which they are equipped.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:262:665956
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: preddiplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (univ.bacc.praesc.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2022-07-12 07:24:10