prikaz prve stranice dokumenta Vršnjačko nasilje i određeni indikatori dobrobiti kod učenika rane školske dobi
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Vršnjačko nasilje i određeni indikatori dobrobiti kod učenika rane školske dobi
Zadar: Sveučilište u Zadru, 2019. urn:nbn:hr:162:983655
Tahija, Katarina
Sveučilište u Zadru
Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
Odsjek za učitelje

Institucijski repozitorij: Digitalni repozitorij Sveučilišta u Zadru

Citirajte ovaj rad

Tahija, K. (2019). Vršnjačko nasilje i određeni indikatori dobrobiti kod učenika rane školske dobi (Diplomski rad). Zadar: Sveučilište u Zadru. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:983655

Tahija, Katarina. "Vršnjačko nasilje i određeni indikatori dobrobiti kod učenika rane školske dobi." Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:983655

Tahija, Katarina. "Vršnjačko nasilje i određeni indikatori dobrobiti kod učenika rane školske dobi." Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:983655

Tahija, K. (2019). 'Vršnjačko nasilje i određeni indikatori dobrobiti kod učenika rane školske dobi', Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, citirano: 15.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:983655

Tahija K. Vršnjačko nasilje i određeni indikatori dobrobiti kod učenika rane školske dobi [Diplomski rad]. Zadar: Sveučilište u Zadru; 2019 [pristupljeno 15.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:983655

K. Tahija, "Vršnjačko nasilje i određeni indikatori dobrobiti kod učenika rane školske dobi", Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, Zadar, 2019. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:983655

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:983655
Podaci o radu
NaslovVršnjačko nasilje i određeni indikatori dobrobiti kod učenika rane školske dobi
Naslov (engleski)Peer violence and certain well-being indicators in early school-age students
AutorKatarina Tahija
MentorMira Klarin (mentor)
Član povjerenstvaSmiljana Zrilić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaSlavica Šimić Šašić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMira Klarin (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zadru
(Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja)
(Odsjek za učitelje)
Zadar
Datum i država obrane2019-09-17, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Psihologija
Sažetak
Vršnjačko nasilje sinonim je za psihološko, emocionalno, socijalno i tjelesno uznemiravanje djeteta prilikom čega dolazi do poteškoća u samoobrani. Cilj ovog diplomskog rada je ispitati odnos vršnjačkog nasilja i dobrobiti učenika rane školske dobi, točnije anksioznosti, samopoštovanja i školskog postignuća. Analizom podataka prikupljenih Skalom vršnjačkog nasilja, Skalom anksioznosti za djecu i Coopersmithovim upitnikom samopoštovanja u dvije osnovne škole i pripadajućim područnim školama te na uzorku od ukupno 193 sudionika istraživanja, došlo se do zaključka kako postoji izloženost vršnjačkom nasilju kod učenika rane školske dobi, kako postoje razlike s obzirom na dob te kako postoji povezanost između izloženosti vršnjačkom nasilju i navedenih indikatora dobrobiti. Hipoteze u kojima se pretpostavlja da su učenici gradske osnovne škole izloženiji vršnjačkom nasilju od učenika područnih osnovnih škola te da su djevojčice izloženije vršnjačkom nasilju, nisu potvrđene.
Sažetak (engleski)
Peer violence, more common as bullying, is a synonym for the psychological, emotional, social and physical harassment of a child, often leading to difficulties in self-defense. The aim of this thesis is to examine the relationship between peer violence and the early school-age students’ well-being indicators - anxiety, self-esteem and school achievement in particular. Analysis of data, collected by the Peer Violence Scale, the Anxiety Scale for Children and the Coopersmith Self-esteem Questionnaire, in two primary and respective district schools on a sample od 193 survey participants, confirms that there is a certain level of exposure to peer violence in early school-age students, that there are differences concerning age, and that there is a correlation between exposure to peer violence and the beforementioned well-being indicators. The hypothesis assuming that urban primary school students are more exposed to peer violence than district school students and the one assuming that girls are more exposed to peer violence than boys, have not been confirmed.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:162:983655
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag. prim. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2020-02-21 17:55:22